新学期奥鹏远程教育福建师范大学《幼儿园教育》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《幼儿园教育》在线作业一-0004

()是指不可见的幼儿的生理、心理活动。
A:外在活动
B:内部活动
C:情感活动
D:心理活动
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幼儿的( )是为了满足自身认识和理解客观世界的需要，与外界积极地进行相互作用的需要的内部活动。
A:体力活动
B:脑力活动
C:心理活动
D:生理活动
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幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的( )。
A:计划
B:内容
C:手段
D:方法
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儿童( )是指儿童随着社会的发展和世代的更新，其身体生长、发育的速度加快，逐渐早期化的现象。
A:生理发展的加速现象
B:心理方面的变化
C:食量的变化
D:运动强度的变化
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下列哪个不是幼儿园内环境创设的原则( )。
A:环境与教育目标的一致性原则
B:发展适宜性的原则
C:经济性原则
D:规模尽量的大原则
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幼儿园教育的基本原则是：
A:儿童利益优先的原则
B:尊重儿童的原则
C:游戏为基本活动的原则
D:保障幼儿基本权利的原则
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影响幼儿发展的个体因素是：( )
A:遗传因素
B:自然环境的因素
C:幼儿的家庭因素
D:幼儿园的教育因素
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( 奥鹏教育福建师范大学在线作业 )是指进入幼儿园教育过程、发挥直接和间接教育作用的各种物质资源。
A:幼儿园教育物的要素
B:幼儿园教育活动的要素
C:幼儿园教育人的要素
D:幼儿园教育集体的要素
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（）是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
A:幼儿园的设备
B:幼儿园环境
C:社区的物质环境
D:幼儿园的园舍
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下列哪个不是幼儿园教育的基本原则是：( )
A:儿童利益优先的原则
B:尊重儿童的原则
C:游戏为基本活动的原则
D:保障幼儿基本权利的原则
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教师与幼儿的沟通方式有()的两种。
A:隐性的和显性的
B:非言语的和言语
C:口头的和书面的
D:直接的和间接的
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幼儿发展的基础和源泉是：( )
A:社会的发展
B:幼儿园的教育
C:活动
D:遗传因素
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关于幼儿园的说法错误的是：( )
A:幼儿园对幼儿实施保育和教育相结合的教育；
B:幼儿园教育是我国学制的基础阶段；
C:幼儿园的对象年龄是3岁以下；
D:幼儿园是我国幼儿集体教育机构的名称；
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幼儿的()主要指幼儿与周围环境中的人或物直接相互作用的外部活动，它是与幼儿的生理、心理活动交融为一体、统合进行的最富有发展价值的综合性活动。
A:实践活动
B:脑力活动
C:体力活动
D:心理活动
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在()时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速地作出正确的判断和反应。
A:无意观察
B:随机观察
C:有意观察
D:留意观察
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蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其溶入自己的生命之中。”，这句话强调的是幼儿园内环境创设的下列哪个原则( )
A:发展适宜性原则
B:大环境和小环境相结合的原则
C:环境与教育目标的一致性原则
D:幼儿参与的原则
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儿童观涉及到儿童身心发展的特点、（）、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等间题。
A:儿童身心健康
B:儿童受保护权益
C:儿童行为规范
D:儿童期的意义与价值
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()是由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动。
A:幼儿园的教育教学计划
B:幼儿园的课程安排
C:幼儿园的教学大纲
D:幼儿园的教学内容
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幼儿园教育的基本原则是：( )
A:儿童利益优先的原则
B:尊重儿童的原则
C:游戏为基本活动的原则
D:保障幼儿基本权利的原则
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幼儿园的教育活动是多种多样的，要提高活动的质量有很多途径，但是最基本的是( )。
A:对幼儿充满爱心
B:建立正确、良好的师生关系
C:为幼儿发展提供良好的环境
D:教师在灵活地转变自己的指导方法
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教育实践中使用间接控制方式时出现的问题的解决策略：( )
A:与直接控制方式相结合并灵活地相互转换
B:尽量避免使用间接方式
C:注意环境适应幼儿的发展特点和个别差异
D:必须根据幼儿学习方式的变化，灵活地转变自己的角色
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幼儿的学习方式包括( )
A:接受学习
B:发现学习
C:直接学习
D:被动学习
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儿童生理的加速发展表现在两方面：
A:身高增长加速
B:儿童平均体重增加的现象
C:生长加速
D:儿童的成熟加速现象
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幼儿园教育目标是：
A:教育目的在幼儿园阶段的具体化
B:是幼儿园人才培养的规格
C:是幼儿园人才培养的要求
D:是幼儿园教育的根据
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班级活动的特点是：
A:全体幼儿在同一时间内做相同的事情
B:整个活动过程以教师的引导或指导为主
C:幼儿可以主动积极地操作材料
D:幼儿可以和同伴及老师谈论他们正在做的事情
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幼儿园内环境的特点：( )
A:环境的教育性
B:环境的适应性
C:环境的可控性
D:环境的单一性
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幼儿园内环境创设的原则包括：
A:环境与教育目标的一致性原则
B:发展适宜性原则
C:幼儿参与的原则
D:经济性原则
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幼儿园内环境的特点：
A:环境的教育性
B:环境的适应性
C:环境的可控性
D:环境的单一性
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狭义来讲，幼儿园环境是指：( )
A:幼儿园的内部环境
B:幼儿园内的物质环境
C:幼儿园内的人际环境
D:幼儿园的周边社会环境
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幼儿园教育的定义是：( )
A:幼儿园教育是由幼儿园承担的
B:由专职幼教工作者根据社会的要求
C:对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的
D:以促进其身心全面发展的社会活动
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社区对幼儿园教育的意义主要体现在：
A:社区文化对幼儿园教育的意义
B:社区人口密度对幼儿园的意义
C:社区资源对幼儿园教育的意义
D:社区环境对幼儿园教育的意
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幼儿园课程是：( )
A:实现幼儿教育目的的手段
B:是帮助幼儿获得有益的学习经验
C:促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和
D:实现幼儿园教育的工具
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教育实践中教师使用直接控制方式对幼儿进行教育时出现的问题包括：( )
A:单向
B:单一
C:量少
D:质差
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班级活动的特点是：( )
A:全体幼儿在同一时间内做相同的事情
B:整个活动过程以教师的引导或指导为主
C:幼儿可以主动积极地操作材料
D:幼儿可以和同伴及老师谈论他们正在做的事情
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教师作用幼儿的方式有( )
A:辐射
B:直接控制方式
C:间接控制方式
D:诱导
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幼儿园教育具有的主要职能是：( )
A:促进经济发展的职能
B:促进家庭和睦的职能
C:促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能
D:促进社会发展的职能
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幼儿园与小学衔接原则主要体现在：( )
A:长期性而非突击性
B:综合面向小学化
C:全面而非单项的衔接
D:与小学衔接而非小学化
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拟定教育教学计划的原则包括：( )
A:保教合一的原则
B:游戏为基本活动的原则
C:教育的活动性和活动的多样性原则
D:面向全体，重视个别差异的原则
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幼儿园教育目标的依据是( )
A:社会要求
B:家长的期望
C:幼儿的发展需求
D:幼儿的发展的可能性
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教师与家长沟通的层面包括：
A:知识层面
B:情感层面
C:行为层面
D:认知层面
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环境的可控性表现在环境的构成处于教育者的控制之下( )
A:错误
B:正确
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因地制宜、勤俭节约是幼儿园环境创设必须遵循的基本原则( )
A:错误
B:正确
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只要进行了教育，幼儿就一定得到发展
A:错误
B:正确
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幼儿园里的环境是为幼儿创设的，应该从幼儿的视角去看待环境中的各种布置( )
A:错误
B:正确
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在阶级社会中，幼儿园教育是有阶级性的
A:错误
B:正确
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小组活动特点是幼儿被动积极地操作材料( )
A:错误
B:正确
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幼小衔接的工作最基本的原则是将之纳入到素质教育的轨道( )
A:错误
B:正确
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幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的综合化
A:错误
B:正确
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我国社会制度的性质决定了我国各级各类学校教育机构的性质
A:错误
B:正确
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是否重视学习方法和思维方法的指导 不是教育教学过程评估的重点。
A:错误
B:正确
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