新学期奥鹏远程教育福建师范大学《心理统计与SPSS策略》在线作业二

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福师《心理统计与SPSS策略》在线作业二-00004

已知某次高考的数学成绩服从正态分布，从这个总体中随机抽取n=36的样本并计算得其平均分为79，标准差为9，那么下列成绩不在这次考试中全体考生成绩均值的0.95的置信区间之内的有（）。
A:81
B:79
C:83
D:77
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关于分层随机抽样的特点，表述正确的是（）。
A:层间变异小于层内变异
B:层间异质，层内同质
C:所有被试在一个层内抽取
D:总体中的个体被抽取的概率相同
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检验两个或两个以上因素各种分类之间是否有关联或具有独立性的问题，这种2检验是（）。
A:同质性检验
B:配合度检验
C:独立性检验
D:符号检验法
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假设检验中两类错误的关系是（）。
A:+=1
B:=
C:+=1/2
D:+不一定等于1
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完全随即设计的方差分析适用于（）。
A:三个及其以上独立样本平均数差异的显著性检验
B:方差齐性检验
C:三个及其以上相关样本平均数差异的显著性检验
D:两个样本平均数差异的显著性检验
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已知平均数=4.0，S=1.2，当X=6.4时，其相应的标准分数为（）。
A:1.3
B:2.4
C:2.0
D:5.2
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当XY间相关程度很小时，从X推测Y的可靠性就（）。
A:大
B:中等
C:很大
D:很小
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一组数据中每个数的值都是5，那么这组数据的标准差和方差分别是（）。
A:0，25
B:0，5
C:5，25
D:0，0
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当一个实验（）时，我们才能得到交互作用。
A:自变量多于1个
B:因变量多于1个
C:自变量多余2个水平
D:因变量多于2个水平
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有一个64名学生的班级，语文历年考试成绩的=5，又知今年期中考试平均成绩是85分，如果按95%的概率推测，那么该班语文学习的真是成绩可能为（）
A:86
B:87
C:88
D:83
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（）是表示一组数据集中程度的指标。
A:众数
B:中数
C:平均数
D:全距
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（）是表示一组数据离散程度的指标。
A:百分位差
B:四分位差
C:方差
D:标准差
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最主要的抽样方法有（）等。
A:简单随机抽样
B:分层抽样
C:等距抽样
D:两阶段随机抽样。
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方差是对一组数据中各种变异的总和的测量，具有（）的特点。
A:可加性
B:不可加性
C:可分解性
D:不可分解性
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实际工作中各指标间经常具备一定的相关性,如果希望用较少的指标代替原来较多的指标,但依然能反映原有的全部信息,可以使用（）。
A:主成分分析
B:典型相关分析
C:因子分析
D:卡方分析
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根据数据反映的测量水平，可把数据区分为（）
A:称名数据
B:顺序数据
C:等距数据
D:比率数据
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（）是表示一组数据离散程度的指标。
A:众数
B:中数
C:方差
D:标准差
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独立性检验主要用于两个或两个以上因素多项分类的的计数资料分析，也就是研究两类变量之间的（）。
A:关联性
B:依存性
C:因果性
D:共生性
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（）是表示一组数据集中程度的指标。
A:众数
B:中数
C:方差
D:标准差
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假设检验一般有两个相互对立的假设：（）。
A:虚无假设
B:备择假设
C:先验假设
D:后验假设
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各实验处理内的方差差异显著也可以进行方差分析。
A:对
B:错
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四分位差的值等于P25到P75的距离。
A:对
B:错
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+等于1。
A:对
B:错
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广义上说，相关分析包括回归分析。
A:对
B:错
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检验两学校平均成绩是否存在差异时可以直接检验假设H1：1≠2。
A:对
B:错
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方差分析中关心的是组间均方是否显著大于组内均方。
A:对
B:错
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SPSS中统计描述主要有频数分布表（Frequencies）、统计描述(Descriptive)和均值分析
A:对
B:错
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SPSS数据表格中第一行、第一列不能为空。
A:对
B:错
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用百分位差做差异量数，可以减小受极端数的影响。
A:对
B:错
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是拒绝H0时犯错误的概率，时接受H0时犯错误的概率。
A:对
B:错
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