新学期奥鹏远程教育福建师范大学《西方心理学流派》在线作业一

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福师《西方心理学流派》在线作业一-0004

()认为，心理学的研究对象是“别人”，心理学是研究别人的科学，主张抛弃把心理学看作为主要研究自己的传统看法。
A:巴甫洛夫
B:铁钦
C:冯特
D:梅耶
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在记忆理论上，（ ）是双重记忆理论的最初提出者。
A:屈尔佩
B:詹姆士
C:麦塞尔
D:布伦塔诺
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古斯里认为刺激与反应的联结只有一个原理，即刺激与反应的接近，或称（ ）
A:一次尝试即建立联系
B:神经突触的“阻力学”
C:神经系统的“场说”
D:同时性条件作用
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()是著名的俄国生理学家，是当时俄国生理学和与之相关的客观心理学的代表。
A:巴甫洛夫
B:铁钦
C:冯特
D:纳詹姆士
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（）依据其操作强化原理设计和制造了一种教学机器，该机器是一种台式机机械装置，内置一教学程序。
A:赫尔
B:皮亚杰
C:梅耶
D:斯金纳
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形质学派一方面发展了马赫的感觉理论，另一方面又为____提供了一套形质概念与理论根据，这不能不说是这个学派的贡献。
A:格式塔心理学派
B:机能主义学派
C:完形主义学派
D:构造主义学派
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弗洛伊德梦的学说争议很大的主要原因是（ ）
A:他把人的一切梦的隐意都与梦者潜意识的本能欲望联系起来，未免有点太极端了
B:他认为，要对梦进行解释就必须了解“梦的工作”
C:他忽视社会环境的作用
D:他认为,梦的工作有四个基本过程即凝缩、移置、象征、润饰
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斯彭斯的贡献突出体现在他对辨别学习、____和对诱因动机作用的研究。米勒认为反应是有机体所发生的一切行为。
A:概念学习
B:关系反应的调换
C:规则的学习
D:问题解决的学习
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由于华生主张心理学应研究可观察到的行为，反对内省法，所以他大力倡导客观方法，包括四种具体方法：观察法、____、口头报告法、测验法。
A:条件反射法
B:测量法
C:记录法
D:描述法
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()所倡导的实用主义心理学对机能主义、行为主义乃至整个美国的心理学都产生了重大的影响
A:布伦塔诺
B:铁钦
C:冯特
D:纳詹姆士
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（）认为自我调节是个人的内在强化过程。他指出人通过认知过程不仅能控制自己的生活，而且能对未来指定计划和确定目标。
A:班图拉
B:皮亚杰
C:梅耶
D:斯彭斯
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操作主义是（ ）相结合的一种产物。
A:机械唯物主义与逻辑实证主义
B:行为主义与美国实用主义
C:逻辑实证主义与美国实用主义
D:行为主义与机械唯物主义
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罗洛?梅对人格的力量水平做了划分：存在的力量；自我肯定的力量；自我主张的力量；____；暴力
A:自我实现的力量
B:攻击的力量
C:战斗的力量
D:侵犯的力量
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二重心理学以后，意动与内容之争并未完全结束，后来心理学史上发生的____与机能主义之争正是这场争论的继续。
A:认知主义
B:行为主义
C:完形主义
D:构造主义
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()的贡献突出体现在他对辨别学习、　关系反应的调换和对诱因动机作用的研究。
A:赫尔
B:皮亚杰
C:梅耶
D:斯彭斯
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皮亚杰认为，每一个认识活动都包含有一定的认识发展结构。它们分别是图式、同化、____和平衡。
A:组织
B:重组
C:顺应
D:发展
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弗洛姆对心理学有四大贡献：请选出不是其贡献的一项
A:利用历史文献来研究心理学问题
B:性格理论是弗洛姆对心理学的重要贡献
C:对心理学争端作伦理学解释
D:心理学研究的教育取向
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()的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，它是一项首创性的工作，具有历史意义
A:艾宾浩斯
B:罗兰贝格
C:罗杰斯
D:班杜拉
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美国心理学的先驱也是机能主义的先驱。他们包括詹姆士、霍尔、()、鲍德温等人。
A:卡特尔
B:华生
C:皮亚杰
D:班杜拉
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()主张心理学的对象是经验，心理学应该研究心理或意识内容本身，不应该研究其意义或功用。
A:铁钦纳
B:铁钦
C:冯特
D:纳詹姆士
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____在《颜色现象》一文中，从颜色和空间的不可分关系提出三种颜色的模式。
A:舒曼
B:乔斯特
C:缪勒
D:卡茨
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从1913～1930年左右的行为主义以()为代表，被称之为早期行为主义。
A:华生
B:皮亚杰
C:梅耶
D:冯特
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()起源于1890-1900年间，由布伦塔诺的弟子厄棱费尔和麦农创立。
A:形质学派
B:机能心理学
C:意动心理学
D:二重心理学
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华生对心理学的许多具体问题都有过具体的主张，以下不是其主张的是：
A:关于感觉的理论
B:关于遗传与环境的关系
C:关于人格的理论
D:关于动机的理论
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1919年华生出版了专著《从一个行为主义者的观点看心理学》这本书是他的行为主义观点最为全面系统的阐述。
A:行为主义者心目中的心理学
B:行为主义
C:从一个行为主义者的观点看心理学
D:心理学评论
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考夫卡在〈格式塔心理学原理〉中提出了一系列新名词：下列名次属于他提出的有：
A:“行为场”
B:“环境场”
C:“物理场”
D:“心理场”
E:“心理物理场”
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布伦塔诺将意动分奥鹏教育福建师范大学在线作业为哪三种：
A:表象的意动
B:运动的意动
C:判断的意动
D:爱憎的意动
E:知觉的意动
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皮亚杰花了大半生的精力，通过大量的观察和实验，按着儿童发展的水平，他把儿童心理的发展划分成四个阶段，它们是：
A:感知运动智力阶段——儿童思维的萌芽（0～2岁）
B:前运算阶段（2～7岁）
C:具体运算阶段（7～12岁）
D:形式运算思维阶段——抽象逻辑思维（12～15岁）
E:逻辑运算阶段（15～18岁）
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鲍德温和霍尔一样，期望“创立一种将最新的有机体适应的生物学理论与婴儿发展的学说融合生成的理论”。其理论贡献主要包括哪三个方面？
A:认知发展观
B:人格发展观
C:精神发展观
D:个体和种系发生观
E:成长发生观
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新的新行为主义的特点有：
A:大胆的使用以往被传统行为主义所摈弃和拒绝的心理学概念，探索认知、思维、意象在行为调节中的作用
B:强调行为和认知的结合
C:强调自我调节的作用
D:强调心理过程的积极与主动性
E:坚持客观主义的态度
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行为主义在心理学界统治长达半个世纪之久。行为主义大致上可分为三代：
A:早期的行为主义
B:新行为主义
C:新的新行为主义
D:刺激反应行为主义
E:认知行为主义
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勒温把决定行为的全部事实分为三种：
A:准物理事实（即心目中的自然环境）
B:准精神事实
C:准社会事实（即心目中的社会环境）
D:准推理事实
E:准概念事实（即思想概念与现实的差异）
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新的新行为主义的代表理论有（ ）
A:班图拉的社会学习理论或观察学习理论
B:托尔曼的认知行为主义
C:米契尔的认知社会学习理论
D:斯金纳的操作行为主义
E:罗推尔的社会行为学习理论
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罗杰斯提出了“以学生为中心”的教学论思想；从教学过程上看，他提出了“非指导性”教学的基本原则，下列选项中属于教师必须遵循的原则有
A:教师与学生共同承担责任
B:教师提供各种各样的教学资源
C:学生单独或同学们一块形成学习计划
D:提供一种促进学生学习的良好气氛
E:学习的重点是学习过程的连续性
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观察学习的基本类型有（ ）
A:间接的观察学习
B:直接的观察学习
C:抽象性观察学习
D:形象性观察学习
E:创造性观察学习
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米契尔认为人如何行动取决于他对情境的建构情况，但反过来这种建构又依赖于特定的情境和建构本人。
A:错误
B:正确
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意动心理学与内容心理学对立的主要表现就在于研究方法的这种分歧。
A:错误
B:正确
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勒温认为，在心理环境的事实被人感知以后，他希望达到或离开某些地方，希望获得或躲避某些东西，这样取决于外界对象是具有正效价还是负效价。
A:错误
B:正确
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赫尔不认为，刺激与反应在时间上的接近将加强该刺激引起反应的可能性。
A:错误
B:正确
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艾宾浩斯的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，它是一项首创性的工作。
A:错误
B:正确
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梅耶主张要发现神经活动规律和模式，来解释意识经验和行为的事实。
A:错误
B:正确
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马斯洛强调心理学要研究对个人和人类的进步都富有意义的问题，反对心理学研究中的无价值的烦琐倾向。
A:错误
B:正确
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亨特认为心理学不应当努力地描述和解释、预测和控制有机体对外在的， 主要是社会环境的外显行为。
A:错误
B:正确
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马斯洛认为焦虑和负疚感一样，都是人类存在的本体论特点。
A:错误
B:正确
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皮亚杰认为，儿童的心理的发展是内因与外因的相互作用，在相互作用的过程中儿童心理不断产生量变与质变。
A:错误
B:正确
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格式塔学派又译为完形主义，诞生于1922年的德国。
A:错误
B:正确
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罗洛?梅认为可划分出两种焦虑，即“正常焦虑”和“非正常焦虑”。
A:错误
B:正确
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弗洛伊德把无意识现象和内容作为精神分析的主要对象。无意识又可分为前意识和潜意识。
A:错误
B:正确
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精神分析产生于19世纪末20世纪初的奥地利，由维也纳医生弗洛伊德始创。
A:错误
B:正确
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人本主义心理学非常重视人性的研究，并把人性置于心理学研究的核心地位。
A:错误
B:正确
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