新学期奥鹏远程教育福建师范大学《德育论》在线作业二

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福师《德育论》在线作业二-0009

学校进行教导工作的基层单位是（ ）。
A:共青团
B:少先队
C:班级
D:小组
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我国现阶段的主要矛盾是（ ）
A:阶级矛盾
B:贫富差距过大造成的矛盾
C:敌我矛盾
D:人民日益增长的物质文化需要同落后的生产力之间的矛盾
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德育过程的主要矛盾是（ ）
A:知与行的矛盾
B:正确思想与错误思想的矛盾
C:教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾
D:全面认识与片面认识之间的矛盾
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（ ）是要对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、人生观的教育，是为形成他们正确的世界观、人生观打下基础。
A:政治教育
B:道德教育
C:思想教育
D:法制教育
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现代德育区别于传统德育的分水岭是（ ）
A:认知—发展性
B:主体—发展性
C:客体—发展性
D:客体—认知性
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从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是（ ）
A:顾明远
B:亚里士多德
C:杜威
D:皮亚杰
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首先提出隐性课程概念的，是（ ）
A:马卡连柯
B:杰克逊
C:杜威
D:皮亚杰
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大众传媒的宣传教育活动对人们的品德可能产生积极和消极的两种影响作用，所以要求社会德育必须（ ）
A:要考虑宣传对象的需要和特点
B:社会德育要与社会生活实际相结合
C:坚持正确的导向，使其内容科学健康
D:手段、形式应灵活多样
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社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面就是（ ）
A:德育结构
B:德育目标
C:德育内容
D:德育方法
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从学科课程到活动课程有一个综合发展过程（ ）
A:学科课程—相关课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程
B:学科课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程
C:学科课程—相关课程—核心课程—活动课程
D:学科课程—核心课程—相关课程—活动课程
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“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”出自（ ）
A:《论语》
B:《大学》
C:《中庸》
D:《道德经》
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（ ）坚信体谅关心青少年是道德教育的起点与归宿。
A:马卡连柯
B:柯尔伯格
C:杜威
D:麦克菲尔
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坚持德育的社会主义方向性就应当（ ）
A:坚持马克思主义对德育的指导
B:坚持资本主义对德育的指导
C:坚持帝国主义对德育的指导
D:坚持封建主义对德育的指导
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决定德育内容的是：
A:社会政治经济制度
B:德育目标
C:受教育者思想品德发展水平
D:当前形势和学生的思想实际
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课外活动和校外活动的最基本的组织形式是：
A:群众性活动
B:小组活动
C:个人活动
D:集体活动
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在一项德育方案实施之前进行可行性评价，将要进行的德育活动是否能取得一定的效果，与德育方案是否可行有着密切的关系。这是一种什么评价（ ）
A:诊断性评价
B:决策性评价
C:形成性评价
D:总结性评价
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人是有生命的、个体的存在，（ ）是人类生活的第一要义。
A:生存
B:发展
C:德育
D:工作
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德育过程依据的是（ ）
A:个体的认识活动规律
B:个体思想品德形成发展规律
C:受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律
D:受教育者审美能力发展规律
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中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（ ）。
A:生产力水平
B:经济政治制度
C:科技发展水平
D:哲学思想
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认识性德育课程的主要特征在于（ ）
A:教育性或思想性是它的第一要义
B:启发性是它的第一要义
C:道德是它的第一要义
D:学习知识是它的第一要义
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儿童个性发展特别是品德发展变化的关键期有：
A:2.5-3岁
B:小学三年级
C:5.5-6岁
D:初中二年级
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以下说法正确的有（ ）
A:现代德育重视对学生进行可持续发展观教育和生态伦理教育
B:现代德育日益明显地发挥着推动现代社会生产力发展、现代科技发展和现代商品经济发展的作用
C:古代学校德育发挥的主要是社会作用
D:培养健全的人格和良好的个性心理品质，促进和保持人的心理健康、心理平衡，是现代德育的重要目标。
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当前中小学德育内容的主旋律是（ ）
A:爱国主义
B:集体主义
C:个人主义
D:社会主义
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课外活动和校外活动的特点是：
A:自愿性
B:自主性
C:灵活性
D:实践性
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与历史一切剥削阶级道德相比，社会主义道德的基本特征有（）
A:能够在实践中不断地完善和发展
B:建立在历史唯物之一的科学基础之上
C:符合历史发展方向和人民的根本利益
D:通过社会舆论和国家强制力量来维护
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德育现代化在德育上集中表现为（ ）的现代化。
A:德育内容
B:德育方法
C:德育评价
D:德育目标
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在我国，德育占有重要地位，表现在：
A:政府的核心政策是教育政策
B:德育是学校教育的重要组成部分
C:德育是促进青少年学生全面发展的重要组成部分
D:德育是提高中华民族素质的重要组成部分
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活动性德育课程的特征是（）
A:教育内容系统性
B:重视通过活动交往来获得相应的价值观念
C:养成行为习惯
D:陶冶情操
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学生品德是在教育性活动和交往中形成的，学校应当有效地组织好教育性活动和交往：
A:要明确活动和交往的目的性
B:活动与交往的公益性
C:活动与交往的集体性
D:活动形式的多样性
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自我教育的方法包括（ ）
A:自我认识
B:自我体验
C:自我控制
D:自我解放
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德育过程由以下哪几个因素构成（ ）
A:教育者
B:德育目标
C:德育手段
D:受教育者
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了解和研究学生的主要方法有：
A:观察
B:谈话
C:分析书面材料
D:调查研究
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现代德育管理的主要特点是（）
A:计划性
B:民主性
C:开放性
D:科学性
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贯彻知行统一原则的要求包括（ ）
A:联系实际，讲清理论
B:要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为
C:要教育学生言行一致，知行统一
D:教师必须言行一致，给学生做出示范，这就要求教师把言教与身教结合起来
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德育的全民性包括以下哪几层含义（ ）
A:德育是全国人民的共同权利、义务和责任
B:德育的对象包括全国人民、全体社会成员
C:德育的任务是提高全国各族人民的思想道德素养水平，提高整个民族的精神文明程度
D:坚持德育的全民性就必须将阶级性和全民性对立起来
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德育存在的依据，在于人的实践本性。
A:错误
B:正确
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实际锻炼法是指在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
A:错误
B:正确
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学生品德是在进行科学文化知识的学习中形成的。
A:错误
B:正确
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学生的品德不是与生俱来的，是由后天环境机械决定的。
A:错误
B:正确
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德育过程是个体思想品德社会化和社会思想道德个体化的统一过程。
A:错误
B:正确
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德育管理者善于运用精神的或物质的奖励，以充分肯定成绩，鼓舞干劲，这一做法符合教育性原则。
A:错误
B:正确
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德育方法是为达到德育目标，教育者、受教育者参与德育活动所采取的各种方式的总称。
A:错误
B:正确
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校会、周会和晨会是学校对学生特别是对小学生进行品德教育的重要形式。
A:错误
B:正确
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德育管理过程的主要环节有：设置管理目标，制定实施计划，检查，总结。有人分三个环节，将设置管理目标放在计划之中。
A:错误
B:正确
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德育论的任务就是指导教师如何对学生进行道德教育。
A:错误
B:正确
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在社会主义社会，生产资料和国家政权为工人阶级和劳动人民所掌握，这就决定了社会主义社会经济政治制度下德育的社会主义性质。
A:错误
B:正确
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德育的目的在于育德，这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。
A:错误
B:正确
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现代德育是以人为本，尊重人的主体性，以促进主体德性发展为根本的德育。创造性是主体性发展的最高形式。
A:错误
B:正确
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心理咨询法的最大特点在于教师能根据学生的心理特点，施加积极有效的影响，使其在信任与放松的心境下获得教益。
A:错误
B:正确
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传统的德育观既承认德育的社会性功能，又承认德育的个人性功能。
A:错误
B:正确
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