福建师范大学《儿童游戏理论》在线作业一

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福师《儿童游戏理论》在线作业一-0001

比勒对儿童游戏进行分类的角度是____。
A:儿童智力发展
B:儿童的社会性发展
C:儿童的情绪体验
D:儿童游戏的教育作用。
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____包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具等。
A:静态玩具
B:机动玩具
C:电子玩具
D:金属玩具。
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____是角色游戏的支柱。
A:角色扮演
B:想象活动
C:玩具
D:情节。
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____认为游戏是宣泄与补偿现实生活中不能满足的欲望与要求，掌握环境。
A:生活预备说
B:复演说
C:精神分析说
D:认知发展说。
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____认为游戏是摆脱原始的不必需的本能动作。
A:生活预备说
B:复演说
C:唤醒说
D:认知发展说。
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____认为游戏是解决能力与愿望之间的矛盾，满足像成人那样行动的需要。
A:生活预备说
B:社会文化说
C:精神分析说
D:认知发展说。
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____认为游戏是同化超过顺应的产物。
A:皮亚杰
B:史普德克
C:佩普勒
D:罗斯。
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由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是____。
A:合作介入
B:指导性介入
C:平行介入
D:外部干预。
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教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系（如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等），教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。这是____。
A:合作介入
B:指导性介入
C:平行介入
D:外部干预。
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角色游戏的中心环节是____。
A:扮演角色
B:想象活动
C:自主自愿
D:玩具。
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幼儿游戏时玩即目的，这说明幼儿游戏的动机是（ ）。
A:内部动机
B:直接动机
C:外部动机
D:间接动机。
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（）等人在1983年已经提出，游戏是一种外部可观察的行为，但是他们是把游戏的不同类型看作其外显的行为表现。
A:赫特
B:萨顿
C:米德
D:鲁宾。
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幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的____。
A:重复性
B:随意性
C:灵活性
D:非常规性。
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____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。
A:加维
B:朱可维克
C:布鲁纳
D:斯米兰斯基。
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____认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。
A:生活预备说
B:复演说
C:唤醒说
D:社会文化说。
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认知发展说的代表人物是____。
A:席勒
B:格罗斯
C:霍尔
D:皮亚杰。
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复演论的代表人物是____。
A:席勒
B:格罗斯
C:霍尔
D:拉扎鲁斯。
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1992年，原国家教委（现教育部）颁布了关于印发《幼儿园玩教具配备目录》的通知及其附件《幼儿园玩教具配备目录》的指导性文件，规定了幼儿园玩教具的具体内容有____大类。
A:七
B:十
C:九
D:八。
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教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是____。
A:合作介入
B:指导性介入
C:平行介入
D:外部干预。
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____是剩余精力说的倡导者。
A:斯宾塞
B:弗洛伊德
C:皮亚杰
D:霍尔。
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在投放儿童游戏材料时，要注意几点，分别是____。
A:针对区域活动特征
B:考虑幼儿年龄差异
C:保证游戏时间
D:探索多种玩法。
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下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是____。
A:建构技能
B:动作技能
C:建构能力
D:社会性水平。
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对幼儿游戏行为的评价包括____。
A:游戏的情感体验
B:游戏的认知表现
C:游戏的社会性发展
D:游戏的动作技能。
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下列属于干预儿童游戏的原则是____。
A:尊重幼儿的年龄特征
B:以平等心与孩子沟通
C:尊重幼儿的游戏意愿
D:尊重儿童支配游戏材料的权利。
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在为儿童选择玩具时，应注意几个方面，分别是____。
A:为不同年龄班幼儿提供相适宜的玩具材料
B:玩具应当经济实惠
C:为幼儿提供成套的、比例恰当的玩具
D:把大自然、大社会的材料引进游戏领域。
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儿童游戏计划的内容一般包括____。
A:游戏目标的确定
B:材料的投放
C:指导要点
D:观察与反思。
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在我国幼儿园中，创造性游戏一般包括____。
A:角色游戏
B:结构游戏
C:表演游戏
D:有规则游戏。
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幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（ ）。
A:内部动机
B:直接动机
C:内部控制
D:外部动机。
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社会文化说的倡导者是____。
A:弗洛伊德
B:维果斯基
C:斯宾塞
D:艾里康宁。
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根据玩具自身的内部结构，玩具可分为____。
A:静态玩具
B:机动玩具
C:电子玩具
D:金属玩具。
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从游戏群体社会性的角度，可将游戏分为____。
A:独自游戏
B:平行游戏
C:联合游戏
D:合作游戏。
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游戏是儿童的需要,是儿童游戏的特质。
A:错误
B:正确
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定点法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。
A:错误
B:正确
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教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。
A:错误
B:正确
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美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服自我中心，学会从别人角度看问题过程中的作用。
A:错误
B:正确
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对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。
A:错误
B:正确
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追踪法，是指观察者事先确定1～2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。
A:错误
B:正确
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行为检核是将观察的项目和行为预先列出表格，然后检查行为是否出现，或行为表现的等级如何，并在所符合的条目上做上标记。
A:错误
B:正确
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20世纪60年代，美籍日本学者渡边慧证明了一条著名的定理丑小鸭定理。
A:错误
B:正确
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游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性，这是游戏的本质特征之一。
A:错误
B:正确
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以玩具的外部形状及其用途，可将玩具分为金属玩具和非金属玩具。
A:错误
B:正确
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游戏是一种自发的行为，具有主动性，这是游戏的本质特征之一。
A:错误
B:正确
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社会学家着重研究人类生活的本质，认为游戏是人类从生存需要发展到追求享受的需要，是人类从儿童成长为大人的过程中的一种自然现象，任何一个国家一个民族的儿童，都是在游戏的欢乐中获得发展而长大成人的。
A:错误
B:正确
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教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等
A:错误
B:正确
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对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评价的指标。
A:错误
B:正确
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帕顿（Parten，1933）等研究发现：不同的玩具对儿童的社会游戏层次有影响。
A:错误
B:正确
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有规则游戏是儿童以想象为中心，主动地、创造性地反映现实 生活的游戏，是幼儿期典型的、特有的一种游戏。
A:错误
B:正确
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体育游戏属于有规则游戏。
A:错误
B:正确
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事件详录是对某种特定行为或事件的奥鹏教育福建师范大学在线作业完整过程进行原始的、真实的记录，并作分析与评价。定点法和追踪法的观察常用事件详录。
A:错误
B:正确
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研究结果表明，游戏是一种积极的情感交往方式，它有利于各种情感类型的产生。
A:错误
B:正确
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