奥鹏教育福师大《学前教育学》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《学前教育学》在线作业一-00003

下列选项中，不是学前儿童德育的原则的是（）。
A:教育的常规性与连贯性原则
B:耐心细致地坚持正面教育的原则原则
C:集体教育与个别教育相结合的原则
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下列选项中，（）不是成人回答幼儿提问的具体方法。
A:解释法
B:观察法
C:转移法
D:夸张法
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下列选项中，（）不是做好新生入园的组织工作。
A:热情接待幼儿
B:激发活动兴趣
C:做好家长工作
D:悉心照料生活
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下列选项中，（）不是学前儿童德育的内容。
A:情感教育
B:礼貌教育
C:诚信教育
D:品质培养
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“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三迁的故事都在说明（）对儿童的影响。
A:物质环境
B:家庭环境
C:社会环境
D:精神环境
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（），规定了国家对于合格幼儿园教师专业素质的基本要求及开展保教活动的基本规范。
A:《幼儿园教师专业标准（试行）》
B:《幼儿教师职业标准》
C:《幼师素质标准》
D:《幼儿教师职业要求规范》
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（）是指人的整个内在身心组织结构及其质量水平。
A:素养
B:性格
C:品质
D:素质
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（）指人的审美能力的发展过程，以培养和发展人的审美能力为主要目的。
A:审美
B:美育
C:德育
D:智育
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（）是指由正规的学前教育机构对学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。
A:学前儿童教育
B:托儿所教育
C:学前机构教育
D:幼儿园教育
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（）影响着儿童人际关系的发展。
A:父子关系
B:母子关系
C:父母关系
D:亲子关系
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学前家庭教育的主要特点是（）。
A:时间上的首施性和延续性
B:方式、方法上的个别性和多样性
C:目标上的随意性和差异性
D:娱乐性
E:内容上的生活性和具体性
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修订《幼儿园规程》的意义包括（）。
A:教育幼儿的规范化管理依据
B:是新形势下加强学前教育规范管理需要
C:是推进幼儿园管理规范化和科学化需要
D:是落实依法治教的需要
E:是实施幼儿园教育的科学依据
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下面观点中，属于现代儿童观的是（）。
A:儿童是全方位不断发展的人
B:儿童期具有独立存在和为成人期作准备的双重价值
C:儿童有其独特的文化
D:儿童是富有差异的存在
E:儿童的基本活动是上课
F:儿童是主动的学习者
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儿童发展的特点是（）。
A:基础性与易感性
B:可塑性与创造性
C:连续性与阶段性
D:普遍性与差异性
E:顺序性与发展性
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幼儿感知能力的培养包括以下几个方面（）。
A:注意保护幼儿的感官
B:及早训练幼儿的感官
C:运用感知规律，提高感知效果
D:激发幼儿的兴趣
E:组织多种形式的感知活动
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蒙台梭利的教育内容包括（）。
A:日常生活练习
B:感觉教育
C:语言教育
D:数学教育
E:文化科学教育
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制定学前教育目标的依据是（）。
A:学前儿童身心发展规律及其需求
B:社会发展的客观要求
C:学前教育的启蒙性质
D:以幼儿的发展为依据
E:相关学科知识
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为了使早期教育能促使幼儿正常发展，早期教育要注意（）。
A:避免追求“正规化”的训练
B:进行“适度教育”
C:处理好“期望”与“现实”的关系
D:掌握“全面发展性”原则
E:考虑幼儿的生理与心理的“负荷量”
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幼儿教师的职业特点体现在（）。
A:劳动对象的主体性和幼稚性
B:劳动任务的全面性和细致性
C:劳动过程的灵活性和创造性
D:劳动手段的自觉性和示范性
E:劳动成效的长期性和艰巨性
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以下选项中，（）是对儿童发展的应有认识。
A:儿童的成长受制于多种因素
B:儿童发展的潜力要及时挖掘
C:儿童是连续不断发展的
D:儿童的发展具有差异性
E:儿童通过游戏得到发展
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蒙台梭利教育法是由有准备的环境、教师和教具三要素构成。
A:对
B:错
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最初形成的社会习惯是较不容易的，是可贵的，长大后再去纠正不良习惯，是很容易的。
A:对
B:错
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因儿童的年龄较小，只能被动地接受教师的教育影响。
A:对
B:错
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幼儿作为学前教育实践的主体，对于实现幼儿教育目标，促进幼儿发展，起着关键作用。
A:对
B:错
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早期教育的“正规化”是一种趋势，过早地对幼儿进行读、写、算等正规训练，让孩子学习计算、拼音等小学课程，能够更好地帮助幼儿适应小学阶段。
A:对
B:错
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教育要面向全体幼儿，同时也不应忽略对具有特殊才能幼儿的早期发现和及时培养。
A:对
B:错
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学前教育目标是学前教育评价体系的基础，学前教育的评价指标需要依据教育目标来设定。
A:对
B:错
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探究儿童发展特点与学前教育间的相互关系是设计教育教学的前提。
A:对
B:错
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蒙台梭利的主要著作有《适用于儿童之家的幼儿教育的科学方法》《有吸收力的心智》《儿童与课程》《童年的秘密》等。
A:对
B:错
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熟悉幼儿是幼儿教育的开端与基础。
A:对
B:错
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