奥鹏教育福师大《家庭教育学》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《家庭教育学》在线作业二-00003

学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为（　　）
A:投射测验法
B:情景测验法
C:自然测验法
D:移情测验法
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民族的竞争、综合国力的竞争、人才的竞争，说到底是（　　）的竞争
A:父母素质
B:教师素质
C:教育
D:素质
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现代的家庭教育观是（　　）
A:开放式的
B:封闭式的
C:个体的
D:家族的
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学前儿童家庭教育指导的主要对象是（　　）
A:家长
B:幼儿
C:民众
D:幼儿教师
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家长的（　　）是影响孩子成长的关键因素。
A:文化素养
B:身体素质
C:心理素养
D:道德素养
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在影响儿童家庭教育质量的各种因素中起关键作用的因素是学前儿童家长的（　　）
A:教育观念
B:教育方法
C:教养方式
D:教育能力
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长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程被称为（　　）
A:前喻文化
B:后喻文化
C:并喻文化
D:中喻文化
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以血缘关系为基础建立起来的关系是（　　）
A:亲子关系
B:夫妻关系
C:婆媳关系
D:翁婿关系
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在家庭中,父母与子女之间的关系称为（　　）
A:亲子关系
B:道德关系
C:母子关系
D:情感关系
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儿童情商的概念最早是由美国两位心理学家彼得.萨洛瓦里和约翰.梅耶于（　　）年提出的。
A:1990
B:1992
C:1994
D:1995
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家长运用活动奥鹏教育福建师范大学在线作业探索法对孩子进行教育时，可以从（　　）几方面入手。
A:发动集体活动
B:开展体育活动
C:组织游戏活动
D:倡导劳动活动
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依据经验总结的科学水平可以将其分为（　　）
A:具体经验总结
B:特殊经验总结
C:一般经验总结
D:科学经验总结
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家庭、学校与社会教育协作的原则包括( )
A:尊重性原则
B:主动性原则
C:全面性原则
D:主导性原则
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正确和恰当的教育动机和期望应是：（　　）
A:是否有利于孩子的安康成长和未来的生存开展
B:是否适应时代要求、社会需要
C:符合孩子的个性特点，志趣梦想
D:符合孩子与家庭所处的实际情况。
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学前儿童家庭教育指导的内容要体现出（　　）
A:时代性
B:阶段性
C:针对性
D:超越性
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民主权威型的学前儿童家长的表现为（　　）
A:对孩子给予中等关爱
B:对孩子保持温和的态度
C:能合理接纳孩子的想法和意见
D:对孩子很少进行限制
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学前儿童家长教养方式类型有（　　）
A:民主权威型
B:绝对权威型
C:娇惯溺爱型
D:反复练习型
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评价幼儿各方面的发展水平的内容包括（）
A:社会承受水平
B:社会认知水平
C:社会情感水平
D:社会行为水平E社会理想水平
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家庭关系的发展趋势表现为（　　）
A:从数量上趋于简单化
B:从数量上趋于复杂化
C:从交往密度上趋于减弱
D:从交往密度上趋于增强
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民主权威型的学前儿童家长的表现为（　　）
A:对孩子给予中等关爱
B:对孩子保持温和的态度
C:能合理接纳孩子的想法和意见
D:亲子间采取开放的态度和方式进行沟通
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重返童年，陪孩子一起娱乐、玩耍。（　　）
A:对
B:错
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将一切时间都献给孩子，形成以孩子为主的生活日程表。（　　）
A:对
B:错
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拆孩子的信是家长的权力，因为家长是监护人，有权知道孩子的事情。（　　）
A:对
B:错
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不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己选择的道路。（　　）
A:对
B:错
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不向孩子隐瞒生活中的阴暗面，并根据孩子年龄和成熟程度慢慢给孩子解释。（　　）
A:对
B:错
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二十一世纪的竞争是人才的竞争，也就是学习成绩的竞争。（　　）
A:对
B:错
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家庭成员纯朴配合、协调一致，使孩子的品德和行为按统一的要求发展。（　　）
A:对
B:错
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儿童教育是一种快乐教育，父母与孩子之间的日常交流也是轻松愉快的。（　　）
A:对
B:错
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父母要教育孩子成为21世纪的高素质人才，要求父母必须是优秀人才，杰出人才。（　　）
A:对
B:错
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做父母的，要被孩子所接受，应该居高临下地跟孩子说话，不能和孩子站在同一视平线上，用孩子的眼光看世界，这样才能真正了解孩子。（　　）
A:对
B:错
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