奥鹏教育福师大《儿童游戏理论》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《儿童游戏理论》在线作业一-0003

____认为游戏是解决能力与愿望之间的矛盾，满足像成人那样行动的需要。
A:生活预备说
B:社会文化说
C:精神分析说
D:认知发展说。
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（）是幼儿游戏活动中最引入注目的部分。
A:表情
B:动作
C:言语
D:言语。
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（）于1966年进行了一项著名的研究，说明了探索与游戏之间的区别。
A:赫特
B:萨顿
C:米德
D:鲁纳斯。
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帕顿对儿童游戏进行分类的角度是____。
A:儿童智力发展
B:儿童的社会性发展
C:儿童的情绪体验
D:儿童游戏的教育作用。
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幼儿游戏时玩即目的，这说明幼儿游戏的动机是（ ）。
A:内部动机
B:直接动机
C:外部动机
D:间接动机。
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结构游戏的基础是____。
A:情景
B:结构材料
C:自主自愿
D:建构活动。
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1992年，原国家教委（现教育部）颁布了关于印发《幼儿园玩教具配备目录》的通知及其附件《幼儿园玩教具配备目录》的指导性文件，规定了幼儿园玩教具的具体内容有____大类。
A:七
B:十
C:九
D:八。
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同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料，这是游戏动作的（ ）。
A:重复性
B:随意性
C:灵活性
D:非常规性。
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角色游戏的灵魂是____。
A:扮演角色
B:想象活动
C:自主自愿
D:玩具。
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____是角色游戏的支柱。
A:角色扮演
B:想象活动
C:玩具
D:情节。
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儿童人类学家（）认为：儿童的世界就是学习的世界。
A:米德
B:朗格威尔
C:阿什利
D:鲁纳斯。
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供儿童玩各类角色游戏的玩具是____。
A:主题玩具
B:表演游戏玩具
C:体育游戏玩具
D:结构游戏玩具。
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____包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具等。
A:静态玩具
B:机动玩具
C:电子玩具
D:金属玩具。
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美国社会学家（）第一个指出：儿童社会化过程有两个步骤，一是模仿阶段，二是游戏阶段。
A:米德
B:加维
C:朱可维克
D:鲁纳斯。
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____认为游戏是同化超过顺应的产物。
A:皮亚杰
B:史普德克
C:佩普勒
D:罗斯。
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____属于有规则游戏。
A:表演游戏
B:结构游戏
C:角色游戏
D:智力游戏。
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（）等人在1983年已经提出，游戏是一种外部可观察的行为，但是他们是把游戏的不同类型看作其外显的行为表现。
A:赫特
B:萨顿
C:米德
D:鲁宾。
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结构游戏的支柱是____。
A:情景
B:结构材料
C:自主自愿
D:建构活动。
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下列属于成型玩具的是____。
A:金属玩具
B:机动玩具
C:结构游戏玩具
D:健身玩具。
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____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。
A:加维
B:朱可维克
C:布鲁纳
D:斯米兰斯基。
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在我国幼儿园中，创造性游戏一般包括____。
A:角色游戏
B:结构游戏
C:表演游戏
D:有规则游戏。
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儿童游戏环境的要求包括____。
A:具有身体安全性
B:具有丰富的刺激性
C:具有可参与性
D:具有心理安全性。
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幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（ ）。
A:内部动机
B:直接动机
C:内部控制
D:外部动机。
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有规则游戏一般包含的结构是____。
A:游戏的任务
B:游戏的构思
C:游戏的规则
D:游戏的情景。
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儿童游戏的准备工作包括____。
A:游戏时间的保证
B:游戏环境的创设
C:游戏材料的投放
D:游戏经验的储备。
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儿童游戏计划的内容一般包括____。
A:游戏目标的确定
B:材料的投放
C:指导要点
D:观察与反思。
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要保证幼儿的游戏时间，需要做到以下几点____。
A:及时调整时间
B:合理安排游戏时间
C:珍惜游戏时间
D:善于利用零散时间。
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在投放儿童游戏材料时，要注意几点，分别是____。
A:针对区域活动特征
B:考虑幼儿年龄差异
C:保证游戏时间
D:探索多种玩法。
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下面属于对幼儿角色游戏的观察内容的是____。
A:主题的确定
B:材料的运用
C:角色表现形式
D:社会性水平。
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幼儿所扮演的角色，大致可以分为三种类型，分别是（）。
A:机能性角色
B:互补性角色
C:想象的或虚幻性角色
D:真实角色。
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儿童玩具管理的内容包括____。
A:合理利用经费，定期添设玩具
B:所有玩具向儿童开放，并便于儿童取放
C:建立玩具的使用常规
D:建立定期检修和清洗玩具的制度。
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儿童对于什么是游戏是以他自己的兴趣和主体性的发挥为依据的，同时他们对于上课的判断是以教师的影响为依据的，是从教师那里知道玩游戏和上课的区别。
A:错误
B:正确
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扫描法，是对班级的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行观察。
A:错误
B:正确
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20世纪著名的三大游戏理论是精神分析学派的游戏理论、认知发展的游戏理论、社会文化历史学派的游戏理论。
A:错误
B:正确
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目前儿童玩具存在很多的问题，但是玩具的销售是有序管理，品种比较齐全。
A:错误
B:正确
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研究表明，游戏，尤其是以儿童自己的意愿和想象来进行的创造性游戏对儿童认知发展的作用更为明显。
A:错误
B:正确
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游戏在不同文化中的角色是一样的。
A:错误
B:正确
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语言学中对游戏的解释，尽管世界上有多种语言，在表达游戏的含义时存在一定的差别，但它们却有着相似之处，那就是都同意游戏是与运动、动作有关。
A:错误
B:正确
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定人不定点法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。
A:错误
B:正确
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研究结果表明，表演游戏可以培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。
A:错误
B:正确
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角色游戏是以文艺作品为依据的幼儿自创表演。
A:错误
B:正确
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儿童在游戏中结成两种类型的关系：一是儿童与儿童之间通过玩具或游戏材料结成的现实伙伴关系，一是通过角色扮演结成的角色关系。
A:错误
B:正确
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科教玩具、智能玩具等是从玩具的使用性或目的性进行的分类。
A:错误
B:正确
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以玩具的外部形状及其用途，可将玩具分为金属玩具和非金属玩具。
A:错误
B:正确
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游戏是一种自发的行为，具有主动性，这是游戏的本质特征之一。
A:错误
B:正确
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幽默感是游戏性体验的一个方面。
A:错误
B:正确
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定点法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。
A:错误
B:正确
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在创设儿童游戏环境时，一般只考虑物质环境的创设，不用考虑心理环境的创设。
A:错误
B:正确
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游戏评价的原则包括描述性,经常性,广泛性等等。
A:错误
B:正确
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有规则游戏是儿童以想象为中心，主动地、创造性地反映现实 生活的游戏，是幼儿期典型的、特有的一种游戏。
A:错误
B:正确
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