奥鹏教育福师《学前教育学》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《学前教育学》在线作业一-00005

下列选项中，( )不是现代幼儿教师的角色。
A:生活照顾者
B:知识传授者
C:行为观察者
D:课程建构者
E:活动指导者
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全美幼儿教育学会于1987年颁布了( )的声明，首次明确阐述了该组织对“发展适宜性教育实践”的基本观点和实践方式。
A:《关于学前教育的公告》
B:《费舍教育法》
C:《适宜0-8岁儿童发展的教育实践》
D:《幼儿园保育及设备规程》
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以下选项中，（）不是学前儿童体育的内容。
A:生活卫生教育
B:游戏活动
C:预防与安全教育
D:心理卫生教育
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（）是指教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对自己教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。
A:自省性教学
B:思考性教学
C:总结性教学
D:反思性教学
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幼儿园与小学衔接的注意点不包括（）。
A:有针对性地进行
B:从教育观念的转变入手
C:循序渐进，因材施教
D:作为开放型的系统工程
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下列选项中，（）不是学前儿童德育的内容。
A:情感教育
B:礼貌教育
C:诚信教育
D:品质培养
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（）是世界上第一部幼儿家庭教育的专著。
A:《母育学校》
B:《教育漫画》
C:《爱弥儿》
D:《林哈德和葛笃德》
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（）是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展。
A:家庭教育
B:家园共育
C:家园合作
D:父母教育
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下列选项中，不是学前儿童德育的方法的是（）。
A:说服
B:范例
C:练习
D:表扬
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（）是指学前教育机构（幼儿园、托儿所）的教育目标，它是在教育目的的指导下，根据学前教育的任务和教育对象提出来的培养人的具体质量和规格。
A:幼儿园教育理念
B:学前教育目的
C:学前教育目标
D:学前教育课程目标
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根据幼儿身心发展的特点和幼儿园体育活动自身的特殊性，学前儿童体育工作要遵循以下原则（）。
A:全面性原则
B:持久性原则
C:渐进性原则
D:适宜性原则
E:现实性原则
F:发展性原则
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学前儿童美育实施的途径是（）。
A:大自然中的美育
B:日常生活中的美育
C:艺术教育活动中的美育
D:游戏活动中的美育
E:节日、娱乐活动中的美育
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蒙台梭利的教育内容包括（）。
A:日常生活练习
B:感觉教育
C:语言教育
D:数学教育
E:文化科学教育
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萌芽阶段学前教育理论的发展特点包括（）。
A:学前教育思想与哲学等学科混杂在一起，没有自成系统
B:以家庭教育为主，没有产生公共教育
C:家庭教育与公共教育相结合
D:为统治阶级服务
E:为大众服务
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幼儿口头语言培养的途径和方法有（）。
A:创设良好的语言环境
B:注意正确的语言示范
C:提供多样的语言训练
D:组织丰富的语言活动
E:培养阅读的良好习惯
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以下选项中，杜威的教育思想的是（）。
A:教育应当适应儿童的发展
B:教育即生长
C:教育即生活
D:教育即经验的不断改造
E:儿童发展具有敏感期
F:教育要适应幼儿的个别差异
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基于儿童身心发展需求的学前教育原则包括（）。
A:要注意保护儿童的感官
B:要适应并引导儿童的身心发展
C:要重视儿童的整体发展
D:要因时、因境与因人施教
E:应以活动为基本的方式与途径
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修订《幼儿园规程》的意义包括（）。
A:教育幼儿的规范化管理依据
B:是新形势下加强学前教育规范管理需要
C:是推进幼儿园管理规范化和科学化需要
D:是落实依法治教的需要
E:是实施幼儿园教育的科学依据
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回答幼儿提问应遵循的基本原则有（）。
A:及时性原则
B:科学性原则
C:可理解性原则
D:启发性原则
E:直观性原则
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学前教育学的研究内容包括（）。
A:学前教育学的产生与发展
B:学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C:教育目的和学前教育的任务
D:学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径
E:托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作
F:幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长
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让家长深入教育过程，并将之与改善家庭教育有机地结合起来，将使家园教育显示出连续性、整体性，从而既能有效地提高家长的教育水平，又能促进幼儿园教育，特别是推进全面化教育的进一步发展。
A:对
B:错
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低质量的学前教育对于儿童社会性、人格的发展具有积极的促进作用。
A:对
B:错
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福禄贝尔是学前教育学理论体系的奠基人，是德国具有新思想的教育理论家和实践家。
A:对
B:错
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研究表明，3岁以前的幼儿有着惊人的学习语音的能力，是掌握语音、词汇和语法最为迅速的时期。
A:对
B:错
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蒙台梭利教育法是由有准备的环境、教师和教具三要素构成。
A:对
B:错
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《幼儿教师职业奥鹏教育福建师范大学在线作业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
A:对
B:错
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道德与品德的主要联系是：道德的内容来自品德，个人品德是社会道德的组成部分，是社会道德在个体身上的具体体现，离开了社会道德，就不会有个人品德。
A:对
B:错
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教育要面向全体幼儿，同时也不应忽略对具有特殊才能幼儿的早期发现和及时培养。
A:对
B:错
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专业人员与教师们的合作，是“接管”教师的具体问题，为其提出解决的策略。
A:对
B:错
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熟悉幼儿是幼儿教育的开端与基础。
A:对
B:错
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