奥鹏教育福建师范大学《幼儿园组织与管理》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《幼儿园组织与管理》在线作业一-0002

( )的科学管理在提高劳动生产率和降低成本方面有着显著的效益，由于他在管理领域所做的开拓性工作，他被后人誉为“科学管理之父”。
A:泰罗
B:梅奥
C:马斯洛
D:法约尔
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幼儿园各项规章制度中，（）是基础和核心。
A:卫生保健制度
B:安全工作制度
C:结构工资制
D:岗位责任制
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在培养幼儿积极的情绪中，最关键的因素是（）。
A:小朋友
B:教师的态度
C:玩具材料
D:环境
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制定幼儿园生活制度不需要考虑的内容是( )。
A:个体差异
B:年龄特点
C:有关部门制定的保健制度
D:季节因素
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幼儿园全部工作的中心是( )
A:保教工作
B:卫生保健工作
C:教学工作
D:班级工作
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管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于生产的（）。
A:普遍性
B:合作性
C:社会性
D:阶段性
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园长的领导艺术是指( )。
A:运用权力的艺术
B:协调人际关系的艺术
C:领导方式与方法
D:领导者素质和领导水平的综合体现
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提高幼儿园教育质量的中心工作是( )。
A:保教工作
B:卫生工作
C:安全工作
D:教研工作
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幼儿园管理系统内外的信息、思想、概念的双向传递和交流，是幼儿园公共关系的媒介，也就是公共关系系统中的（）。
A:人际交往
B:传播
C:沟通
D:反馈
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园长在进行信息加工时，应注意信息的（）。
A:可靠性
B:广泛性
C:价值性
D:创造性
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幼儿园卫生保健工作开展实施的全过程是（）。
A:计划一目标一提出措施一执行一定期检查
B:目标一提出措施一执行一定期检查
C:计划一目标一提出措施一定期检查
D:目标一计划一提出具体措施一执行一定期检查
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1951年10月，中央人民政府政务院命令颁布( )，这是中华人民共和国成立以来奥鹏教育福建师范大学在线作业正式公布实施的第一个学制。
A:《关于改革学制的决定》
B:《幼儿园暂行规程》
C:《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》
D:《幼儿园暂行教学纲要》
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宽松的心理环境指的是组织内部（）。
A:没有压力
B:领导关心群众
C:人际关系协调
D:没有矛盾
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幼儿园保健指导的对象是( )。
A:教师和幼儿
B:教师
C:幼儿
D:园长
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通过评价，可以使教育目标转化为教育质量标准与幼儿园各方面工作的具体要求，从而有利于实施和逐步落实，促进保教质量的不断提高，保证教育目标的实现，是评价（）作用的体现。
A:反馈
B:导向
C:激励
D:改革
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规章制度要充分体现幼教工作的本质属性，符合教育和管理的客观规律，体现幼儿园规章制度的( )要求。
A:政策性
B:科学性
C:教育性
D:稳定性
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计划职能是指管理者为组织的未来确立目标和提出达到这一目的的方法、（）的管理活动。
A:策略
B:步骤
C:计划
D:结果
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对高层管理人员与基层管理人员的要求应有所不同，阶层越高，管理职能的比重越大，对管理能力的要求越高。这是（）的观点。
A:赫茨伯格
B:法约尔
C:梅奥
D:马斯洛
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管理的实质是（），使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，即1＋1＞2。
A:追求效率
B:管制别人
C:完成任务
D:安全生产
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园长的素质是指园领导自身所具有的（）。
A:品德素质
B:基本条件和内在特征
C:才能素质
D:领导素质
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幼儿园各班日常性的卫生保健工作包括的内容有（）。
A:幼儿健康状况的观察和检查，良好的生活护理，创设良好的精神环境
B:幼儿健康状况的观察和检查，良好的生活护理和生活卫生习惯的培养，良好的生活环境和心理气氛，密切的家园联系
C:幼儿健康检查，生活习惯的培养，良好心理气氛的创设，家园联系
D:幼儿健康状况的观察和检查，良好的生活环境的心理氛围的创设，密切的家园联系
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幼儿园公共关系是一个系统结构，其构成包括的三方面要素是（）。
A:个人、群体及组织
B:个人、政府和团体
C:家长、社区和领导
D:个人、单位和社区
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不属于幼儿园卫生保健制度的是（）。
A:幼儿园常规工作检查制度
B:安全制度
C:接送制度
D:幼儿生活制度
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幼儿园的公众对象是指那些与幼儿园发生直接联系或间接联系的并具有影响作用的（），幼儿园与它的公众对象有着共同的目的、利益。
A:个人、群体及组织
B:个人、政府和团体
C:家长、社区和领导
D:个人、单位和社区
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幼儿园组织机构的设置是指，是在一定的环境条件下，按一定( )组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统。
A:权力等级
B:职位高低
C:形式与层次
D:活动结构
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置身于工作之外，为了对该工作作出客观研究以及探讨改善方法而进行必要评价，称为（）。
A:形成性评价
B:总结性评价
C:外在评价
D:诊断性评价
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最早提出管理职能概念的是（），他认为，“管理就是计划、组织、指挥、协调和控制”，管理活动的五项基本要素也就是管理的五种职能，共同构成一个完整的管理过程。
A:.赫茨伯格
B:法约尔
C:梅奥
D:马斯洛
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幼儿园安全工作的内容包括（）。
A:强化安全意识，树立安全第一的观念；注意环境安全，减少意外事故；建立安全制度，完善安全措施；维护幼儿安全，加强安全教育
B:强化安全意识，树立安全第一是观念；注意环境安全，减少意外事故；建立安全制度，完善安全措施
C:注意环境安全，减少安全事故；建立安全制度，完善安全措施；加强安全教育
D:强化安全意识，树立安全第一的观念；注意环境安全，减少意外事故；维护幼儿安全，加强安全教育
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在《发展中国家儿童保育与教育计划》一书中提出，“尤其对幼儿，照料与教育对他们来讲，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起”。这里所提的“照料”的意思是（）。
A:关照
B:关怀
C:保育
D:照顾
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幼儿园全部工作的中心是（）
A:保教工作
B:卫生保健工作
C:教学工作
D:班级工作
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对实施环节进行监督和反馈，对计划落实情况予以检验，是管理活动中的（　）环节。
A:计划
B:实行
C:检查
D:总结
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幼儿园安全教育的执行者是（）。
A:家长
B:教师
C:幼儿
D:园长
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目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。动员全体员工参与目标的制定并保证目标的完成是目标管理的( )。
A:核心
B:标志
C:目的
D:内容
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幼儿园应注重对外联系，处理好内外各方面的关系，这体现了( )。
A:有效性原则
B:方向性原则
C:社会协调性原则
D:民主管理原则
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赫茨伯格提出的（）理论认为，影响人的工作动机的有两类因素：一是“保健因素”，另一类是“激励因素”。
A:双因素
B:XY
C:人际关系
D:需要层次
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组织的目标与其成员个人目标是( )。
A:矛盾的
B:不同的
C:一致的
D:互无联系的
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为了真正负起责任，组织应赋予各部门、各岗位相应的权力和利益，作到在一定的职务或岗位上，有一定的权力，负一定的责任，并得到一定的利益，从而做到职责权利有机统一，这是组织设计的( )原则。
A:任务目标
B:分工协作
C:责任权力一致
D:合理结构
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幼儿园实施保教任务的基本单位是( )。
A:幼儿
B:小组
C:班级
D:年级组
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幼儿园规章制度的内容：( )
A:确定组织系统各层次各部门的工作制度与人员职责
B:确定全园和各部门工作学习的秩序和标准
C:制定教职工行为规范
D:对各类活动协调管理的规定
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幼儿园组织机构设置的标准：( )
A:行政组织体系要涵盖保教、保健、总务
B:照顾党、群、工、团等非行政组织的参与
C:人员任用要精心选拔
D:幼儿园组织机构设置的唯一标准是有利于园所职能的发挥
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幼儿园组织机构设置的依据:
A:组织设计的原则
B:国家和有关部门的政策规定
C:机构与职能高度统一
D:幼儿园自身实际
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幼儿园管理过程的环节包括：
A:计划
B:实行
C:检查
D:总结
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幼儿园规章制度的层次：
A:国家立法机关制定的教育法规
B:《中华人民共和国教育法》《教师法》《未成年人保护法》
C:教育行政的相关法规
D:《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》
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幼儿园规章制度建立的意义：( )
A:国家和有关部门的政策规定
B:有利于保证正常的教养工作秩序
C:有利于规范人们的行为，协调相互关系，提高管理成效
D:具有行为指向作用，有助于增强责任意识，建设良好园风
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幼儿园管理实践中的基本矛盾包括（）。
A:幼教机构与社会之间的矛盾
B:工作与工作的关系的矛盾
C:人与人的关系的矛盾
D:资源的投入与工作效果的关系的矛盾
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幼儿园规章制度的层次：( )
A:国家立法机关制定的教育法规
B:《中华人民共和国教育法》《教师法》《未成年人保护法》
C:教育行政的相关法规
D:《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》
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园长是幼儿园的行政负责人，也是幼儿园的法人代表。
A:错误
B:正确
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学前教育经费管理的意义是开源节流，保障教学，预防腐败。
A:错误
B:正确
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学前教育经费管理是对学前教育经费的分配和使用，即教育行政机关对学前教育经费收支的管理。包括预算、使用、决算和审议监督的全过程。
A:错误
B:正确
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幼儿教育的组织形式要坚持因地制宜、灵活多样( )
A:错误
B:正确
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