奥鹏教育福建师范大学《学前儿童体育教育》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《学前儿童体育教育》在线作业一-0002

属于人体机能适应性规律的是（）。
A:上升阶段
B:平稳阶段
C:下降阶段
D:复原阶段
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属于个人体育游戏的是（）。
A:找朋友
B:跳皮筋
C:吹泡泡
D:小兔找山洞
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应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是（）。
A:淬砺性体育理论
B:生活体育理论
C:快乐体育理论
D:小集团学习理论
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“游公园”活动属于（）。
A:空气浴
B:远足活动
C:日光浴
D:户外体育活动
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在物与物之间或平衡板上走；短途“远足”的走步活动内容一般在（）。
A:3岁
B:大班
C:中班
D:小班
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“游戏中可带有各种动作，游戏的内容已多样化”的体育游戏特点属于（）。
A:1-3岁儿童
B:小班
C:中班
D:大班
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角色种类可增加到三个以上，角色关系复杂的体育游戏选择一般在（）。
A:3岁
B:大班
C:中班
D:小班
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互相滚接大皮球，学拍皮球的幼儿园投掷练习活动内容一般在（）。
A:3岁
B:大班
C:中班
D:小班
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1～2种，多以跑跳为主的体育游戏选择一般在（）。
A:3岁
B:大班
C:中班
D:小班
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（） 是人体在体育活动中各器官活动能力变化的客观规律，体育教学要遵守这个规律。
A:平稳一上升一下降
B:上升一平稳一下降
C:上升一下降一平稳
D:下降下降一下降一平稳
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幼儿园体育活动中的活动对象包括（）。
A:认识对象
B:操作对象
C:发展对象
D:动机对象
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幼儿园跑步活动教学要点包括（）。
A:通过多种形式的活动，培养幼儿跑的兴趣。
B:掌握正确的跑步姿势，教会幼儿口鼻混合呼吸。
C:重点指导幼儿跑步时“步子大，落地轻”。
D:跑步活动中的安全教育。
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幼儿体育活动过程结构包括（）。
A:定向准备阶段
B:实施阶段
C:评价调节阶段
D:反思阶段
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幼儿基本体操的意义在于（）。
A:促进幼儿身体均衡发展，培养良好的身体姿势。
B:学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。
C:提高辨别方向的能力。
D:统一信号统一动作，有助于培养组织性和纪律性品质。
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队列队形的指导要点包括（）。
A:教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。
B:口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。
C:利用标志物帮助幼儿学习队形变化。
D:灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。
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幼儿园投掷活动指导要点包括（）。
A:投掷活动以上肢练习为主，运动强度不够，多结合跑跳进行。
B:肩上投掷是大班教学重点，侧重全身动作；小、中班以练习挥臂动作为重点。
C:注意投掷物和投掷目标能否引起幼儿活动兴趣。
D:投掷活动中的安全教育
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幼儿体育游戏前准备工作包括（）。
A:有针对性地选择游戏
B:进行动作纠正及个别指导
C:熟悉内容
D:物质准备
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队列队形练习的作用在于（）。
A:提高辨别方向的能力，在集体中很快找到自己的位置
B:培养协调一致活动的习惯，加强组织性和纪律性
C:学会听信号做出各种动作，保证活动的顺利进行
D:培养良好的身体姿势
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属于人体生理机能能力变化规律的是（）。
A:粗略掌握阶段
B:平稳阶段
C:下降阶段
D:复原阶段
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属于动作形成规律的是（）。
A:粗略掌握阶段
B:改善提高阶段
C:巩固和运用自如阶段
D:超量恢复阶段
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下列属于自动的适应性活动的是（）。
A:幼儿听到要玩球心跳加快
B:体育活动中教师组织的准备活动
C:幼儿听到做游戏情绪马上就活跃起来
D:幼儿听到要捉迷藏呼吸加深
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下列属于侧重强调支持个人生存适应的体育理论的有（）。
A:淬砺性体育理论
B:体力主义体育理论
C:快乐体育理论
D:小集团学习理论
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队列练习的内容包括（）。
A:按口令进行动作练习
B:排一路、二路纵队
C:排一列、二列、四列横队
D:站成八字形
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幼儿基本体操的种类有（）。
A:徒手操
B:模仿操
C:轻器械操
D:队列队
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下面属于幼儿运动量的调整方法的有（） 。
A:改变内容，增减强度
B:改变练习的重复次数
C:改变练习顺序、合理休息
D:改变练习条件、范围大小、障碍物的多少。
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幼儿园体育活动中的动机和目的包括（）。
A:认识性动机与目的
B:操作性动机与目的
C:交往性动机与目的
D:发展性动机与目的
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幼儿体育游戏的选编原则包括（）。
A:锻炼性
B:教育性
C:兴趣性
D:科学性
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下面属于身体素质的有（）。
A:力量
B:耐力
C:速度
D:柔韧性
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徒手操操节顺序的意义在于（）。
A:从上肢运动开始，活动量逐步加大，跳跃运动时达到高潮。
B:上肢运动和伸展运动，是人体从静态转到动态的比较理想的习惯动作。
C:每套体操有两次运动高潮。
D:每套体操只有一次运动高潮。
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幼儿园体育课的特点包括（）。
A:幼儿园体育课是幼儿园教学计划的一项内容
B:幼儿园体育课要求幼儿必须参加，有强制性
C:幼儿园体育课是体力活动和智力活动紧密的结合
D:以游戏形式来组织各种身体动作的练习和活动。
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幼儿体育活动过程中的定向准备阶段包括（）。
A:形成动机，调节动机强度
B:确立目的的活动
C:选择和设计动作活动
D:身心准备活动
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幼儿体育活动过程中的实施阶段包括（）。
A:动作的预备
B:主要用力
C:选择和设计动作活动
D:结束
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幼儿平衡活动指导要点包括（）。
A:平衡活动运动以心理负荷为主，宜安排在情绪稳定，体力充沛之时。避免疲劳时进行。
B:平衡活动生理运动量不大，一般要结合跑跳活动。
C:注意平衡器材及活动设计的新颖性。
D:平衡活动中的安全教育和意志品质训练。
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幼儿晨练活动的指导要点包括（）。
A:时间控制：30～40分钟
B:所有场地器材的布置与整理应在教师指导或协助下由幼儿亲自完成
C:重视幼儿参与锻炼器材的设计与制作活动
D:注意培养幼儿自主选择锻炼内容的能力
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幼儿体育游戏进行中的指导要点包括（）。
A:讲解示范
B:角色分配
C:掌握幼儿的活动量
D:严格监督规则的执行
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日本民族历来都是特别强调生存适应的价值的。所以，在日本人教育和体育中，特别被重视的是发展运动的动作技巧，而不是发展真实的生存适应意识和能力。
A:错误
B:正确
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在幼儿园体育课中，各种练习交替，避免长时间一种练习，一种身体姿势容易使幼儿疲劳。
A:错误
B:正确
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体育是身体的教育。
A:错误
B:正确
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幼儿园体育活动结构是指组成幼儿体育活动的各要素相互联系和相互影响的总和，包括形式结构和内容结构。
A:错误
B:正确
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幼儿体育活动中，实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果，并不影响评价调节阶段的内容，评价后的情绪效应以及调节活动的性质、内容、强度与数量。
A:错误
B:正确
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幼儿园体育课的结构包括准备部分，课的基本部分，课的结束部分。
A:错误
B:正确
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幼儿园体育活动具体目标中的智力素质发展目标涉及的内容很多，比如发展观察意识和观察能力，发展注意能力，发展自信心、自尊心和自立性等。
A:错误
B:正确
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幼儿体育能力是幼儿有效完成体育活动的能力系奥鹏教育福建师范大学在线作业统，一般只包括运动能力。
A:错误
B:正确
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幼儿体育游戏主要由各种基本动作组成，有一定规则和玩法，并要取得一定结果的游戏，是一种融和运动、游戏和教育指导的身体练习活动。
A:错误
B:正确
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在前苏联的学校体制中，就有为培养年幼的“天才儿童”而专门开办的体育学校。
A:错误
B:正确
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体力又有行动体力和防卫体力之分，行动体力即抵抗各种打击的能力。
A:错误
B:正确
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在我国幼儿园体育发展领域,要求幼儿能够基本掌握的基本动作一般包含走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登，有时也包含旋转和翻滚。
A:错误
B:正确
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幼儿早操活动强度结合前后活动内容而变化：强中强弱。
A:错误
B:正确
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幼儿园体育活动内容的特点之一是基础性，即幼儿园体育所要发展的身心素质和所组织实施的活动内容是低层次的、必需的、易做到的，是幼儿未来发展的基础。
A:错误
B:正确
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体育能力是指有效完成体育活动的本领，它由身心各种因素构成。
A:错误
B:正确
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