奥鹏远程教育北京语言大学《社会语言学》在线作业二

奥鹏教育北京语言大学平时在线作业

20春《社会语言学》作业2

( )主要指常见于原始部落文化群体中的一种特殊的语言禁忌现象。
A:绝对性别差异
B:相对性别差异
C:性别差异
D:年龄差异
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语言学家( )首次明确提出“社会语言学”这个概念。
A:索绪尔
B:哈佛丘里
C:布龙菲尔德
D:韩礼德
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现场促销语言句法特征没有( )。
A:具有“陈述”交际功能的句法结构出现较多
B:“把”字句、被动句很少出现
C:表现出统计性突出特征
D:与交换信息的功能相关的句法结构出现明显偏少
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以下不属于克里奥尔语的是( )。
A:中国境内的壮语
B:海南岛回辉话
C:巴布亚新几内亚克里的皮钦语
D:加勒比海的海地语
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许多阿拉伯国家,其语言政策规定阿拉伯语为他们的官方语言,这属于( )类语言关系政策类型。
A:国际化
B:本族语化
C:多样化
D:语言同化
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对语言转用的认识有误的是( )。
A:语言转用只能是整体转用型
B:语言转用也是由语言接触引起的
C:语言转用又称“语言替换” 、“语言替代”
D:语言转用是指一个民族或一个民族的部分人放弃使用自己的母语而转用另一语言的现象
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对现场促销言语行为的认识不正确的是( )。
A:既是销售促进，也是提升品牌和企业形象的传播行为
B:主要由四种交际功能构成：陈述、建议、询问奥鹏教育北京语言大学平时在线作业、评价
C:表现多重身份
D:建议是使用最多的功能
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对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是( )。
A:Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径
B:产生了交际法、任务型教学等教学模式
C:《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善
D:中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲
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不属于“语言变体”的是( )。
A:地域变体
B:文化变体
C:社会变体
D:功能变体
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以下不属于理论社会语言学研究对象的是( )。
A:语言接触
B:语言规划
C:文化中的语言问题
D:语言结构系统及要素的共时变异及相关因素
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从语言规划角度去看,语言的 人文性主要表现不包括( )。
A:语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能
B:语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等
C:语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素
D:语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等
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催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A:新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B:民族划分中的语言识别问题
C:社会发展和文化教育中的语言使用问题
D:抵御外族侵略团结人心的问题
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有关语言和文化的关系的认识有误的是( )。
A:语言同文化不一样，是先天获得的
B:语言是文化的一个重要组成部分
C:语言是记录文化的符号系统
D:语言和文化相互制约、相互影响
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对语言的阶级(阶层)差异理解正确的是( )。
A:阶级影响使用者的语言形式和运用方式的变异
B:不同社会集团竭力要在公用语中掺进自己特有的语言因素，提高本集团的社会威望
C:不同阶级阶层由于经济条件、受教育程度等不同，先天的语言能力产生差异
D:阶层内成员彼此认同，语言成为身份认同与区别标志
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属于商业语言应用能力的学习的是( )。
A:商业口语交际
B:商务汉语教学
C:商业文书撰写
D:经济与企业管理专业预科语言教学
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社会语言学是语言学的一个分支。它研究语言与社会间各方面的关系,可以包括( )。
A:社会对语言的态度
B:语言的社会变体和层面
C:多语现象的社会基础
D:语言的标准和非标准形式
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有关语言变异、变体、变化的关系,正确的论述是( )。
A:变化是语言要素的形式、意义、功能在整个语言社团中成系统的改变
B:同一个语言项目在共时层面上同时存在不同的变异形式，这不同的形式就构成一个项目的不同变体
C:语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体
D:语言变体不能是单个的语音、语法或者词汇项目
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语言调控所采取的措施、做法主要是指令性的,不采用指导性的,主要侧重于维持语言运用标准的相对稳定。
A:对
B:错
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任何语言的语法特点都是比较稳固的,不会受到别的语言影响。
A:对
B:错
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索绪尔将语言学与传统的语文学分离开来,打下了现代语言学的基础。由此形成了关注同质、抽象、心理、社会属性的语言,形成了结构主义语言学。
A:对
B:错
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