北理工《营销案例分析》在线作业

奥鹏远程教育北京理工大学平时在线作业

北理工《营销案例分析》在线作业-0002

“七喜”汽水的定位是“非可乐”，这是一种根据()进行的定位
A:特定的使用场合
B:顾客得到的利益
C:具体的产品特点
D:使用者类型
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顾客越分散，应采用()渠道
A:短
B:长而宽
C:窄
D:直接
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()的出现，被称为零售业的第二次革命
A:邮购商店
B:超级市场
C:网上购物
D:百货商店
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组织市场由产业市场、政府市场和()组成
A:消费者市场
B:批发商市场
C:流通市场
D:中间商市场
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以下哪些不是超级市场的主要经营特征()
A:经营商品品种繁多
B:经营规模大
C:经营成本高、毛利高
D:现代化设备及管理
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同一渠道中不同层次之间的冲突，是一种()
A:垂直渠道冲突
B:水平渠道冲突
C:多渠道冲突
D:横向冲突
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合作伙伴关系即()与制造商关系
A:消费者
B:代理商
C:供应商
D:中间商
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同一细分市场的顾客需求具有()
A:绝对的共同性
B:较多的共同性
C:较少的共同性
D:较多的差异性
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奶粉采用铁盒包装，使通过给消费者额外利益而扩大产品销售，这是一种()策略
A:复用包装
B:类似包装
C:相关包装
D:分等级包装
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生产企业不通过中间商环节，直接将产品销售给消费者，这种分销渠道是()
A:直接渠道
B:间接渠道
C:选择式分销渠道
D:独家式分销渠道
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案例教学应遵循的原则()
A:记忆原则
B:能力原则
C:实践原则
D:参与原则
E:精英原则
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可供选择的品牌策略主要有()
A:无品牌策略
B:使用制造商的品牌
C:使用经销商的品牌
D:制造商品牌和经销商品牌混合使用
E:使用批发商品牌
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市场调研的内容通常包括()
A:顾客需求
B:营销环境
C:营销策略
D:营销方法
E:产品价格
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案例教学在中国的发展现状()
A:案例教学过程重理论轻实务，重宏观轻微观，重传授轻参与
B:案例教学比例不尽合理
C:在课堂教授中已经普遍展开案例教学
D:案例库源供应不足，质量欠缺
E:案例教学的准备和组织工作较仓促
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创造差异途径()
A:产品差异
B:服务差异
C:渠道差异
D:形象差异
E:价格差异
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市场竞争面临的几种力量是()
A:同行业竞争者
B:潜在竞争者
C:替代产品或服务
D:供应商力量
E:购买者力量
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比附定位的方法有()
A:降低制造成本
B:甘居第二，明确承认该行业中最负盛名的品牌，给消费者留下谦虚诚恳的印象
C:强调本企业在某一方面能够与知名度最高的品牌并驾齐驱、平分秋色
D:企业不能取得第一或攀附第二时，可以强调自己是高级群体中的一员，以提高自身的形象地位
E:寻找市场上尚无人重视或未被竞争对手控制的位置
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市场定位的主要策略有()
A:比附定位
B:属性定位
C:产品定位
D:形象定位
E:利益定位
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产品延伸会导致()
A:品牌忠诚度降低
B:产品项目的角色难以区分
C:产品延伸引起成本增加
D:市场定位不清
E:降低市场份额
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案例教学的作用()
A:案例教学可以引导学生积极思考
B:案例教学可以调动学生学习的主动性、积极性
C:案例教学有利于把理论与实践结合起来，调高学生的市场营销能力
D:案例教学可以提高学生对知识点的记忆力
E:案例教学有利于全面检验学生的学习效果
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消费者市场不可以被诱导
A:错误
B:正确
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企业的促销活动面向推销人员和中间商的促销组合战略是一种拉式策略
A:错误
B:正确
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产业市场多采用直接购买方式
A:错误
B:正确
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品牌资产可以精确计量
A:错误
B:正确
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心理性购买动机包括情感性购买动机、理智性购买动机和惠顾性购买动机
A:错误
B:正确
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市场调研按时间层次不同，可分为经常性、定期性和不定期性市场调查
A:错误
B:正确
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商标是指已获得专利权并受法律保护的品牌
A:错误
B:正确
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整合营销关键在于目标奥鹏远程教育北京理工大学平时在线作业、策略和战术的高度统一
A:错误
B:正确
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销售渠道中只经过一个层次中间商的为长渠道
A:错误
B:正确
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人员推销的缺点在于支出较大、成本较高，同时对推销人员的要求较高，培养较困难
A:错误
B:正确
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