南开大学23年春学期《职场心理（麦课）》在线作业一

奥鹏南开大学新学期作业参考

23春学期（高起本：1709-2103、专升本/高起专：1903-2103）《职场心理（麦课）》在线作业-00001

目标细分策略的要点不包括？
A:目标的分解
B:目标的量化
C:目标的描述
D:目标的时间管控
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关于勤奋是进步的关键（消除懒惰）的描述正确的是？
A:“我偷懒一会儿，没有关系的。”
B:今天已经很有收了，也不在乎这一朝一夕，好吧，我们先去吃个饭，回来再研究吧！”
C:“反正还有这么多没完成，倒不如回来一起处理，到时候坚决不会走神了”
D:今天的事情必须做完，不能拖到明天
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有关“马太效应”说法错误的是？
A:是社会普遍存在着一种强者变弱，弱者变强的现象
B:职场中能力强的人往往变得更强
C:能力弱的人往往变得更弱
D:我们应该学会充分发挥自己的优势，以激活“马太效应”，以达到强者更强的效果，帮助自己获得成功
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为避免认知偏差需做到的四点中不包括？
A:不要过高地看待自己
B:不要过低地看待自己
C:避免过高的工作价值预期
D:应将工作预期放至最低水平
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泡菜效应
A:“近朱者赤近墨者黑”一样的道理
B:职场中经常与专业技能水平较高的人一起合作，则容易受到感染
C:只要与能干的上司、同事在一起工作就会让我们变成向他们一样优秀
D:我们应该耐得住寂寞，先从学习更多更优秀的技能入手
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下列行为在工作中较为可取的是？
A:完全服从顶头领导命令
B:完全服从上级领导命令
C:按照自己的想法处理老板才知道自己有能力
D:权衡利弊，找到最好的解决方法
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即使第一次迟到也要非常注意，避免发展成“破罐子破摔”，这种行为源于那个心理学效应？
A:暗示效应
B:破窗效应
C:刺猬法则
D:德西效应
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关于“半途效应”描述不是的是？
A:目标选择越不合理越容易出现半途效应
B:心理因素以及环境因素的交互作用下极易产生对目标行为的负面影响
C:意志力强的人往往不太容易受到半途效应的影响
D:由困难到简单的工作或学习方法正是培养意志力的好方法
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目标的量化的指标不包括？
A:时量
B:数量
C:质量
D:情绪
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倾听有效的原则主要不正确的是？
A:可以随意打断对方
B:目光要专注
C:要有回应
D:用心倾听
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目标分解的关键在于？
A:确定目标实现过程中每一步的节点
B:将目标描述清晰
C:要在明确职业目标的基础上，找到实现目标的途径
D:在目标制定前清楚考虑
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有关“雷鲍夫法则”说法错误的是？
A:信任可以提高一个人的影响力，因为一个值得信赖的人总是更受欢迎，并因此收获成功
B:值得信赖的人更容易具有影响力
C:我承认我犯过错误
D:我没有犯过任何错误
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一个人想要获得尊重最需要做到？
A:家财万贯
B:位高权重
C:尊重他人
D:待人热情
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关于“古德定律”的描述不正确的是？
A:先揣度，再发言
B:语言表达可以绝对
C:把话说到心坎里
D:保证心口一致，不要言不由衷
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有关“冒进现象”说法错误的是？
A:凡事不能太过，超越不该超越的，反而更容易落后
B:我们在生活及工作中也要避免冒进现象
C:我们应该有效预防，这样才能够在一定程度上避免冒进现象的发生，有助于我们适度地利用自身条件，以便获得成功
D:要获得进步或者彰显自己的实力必须冒进
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行动力不足的原因不包括？
A:惧怕行动造成的结果
B:对工作过程的认知
C:逆反心理
D:适度追求完美
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有关“蜕皮效应”说法错误的是？
A:超越别人之前，我们要先超越自己
B:很多时候，必须超越了自己，才更容易获得成功。
C:一个人倘若能够不断超越自我，往往能够得到更大的进步
D:没有前进就等于落后
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有关“投射效应、踢猫效应”说法错误的是？
A:所谓“物以类聚，人以群分”，人总是觉得与自己在同一个群体的人就有着与自己同样的喜好，而将自己的喜好加诸在他人的身上
B:人总会容易产生以己度人的心理
C:自己讨厌的人或者事物总是令人讨厌的
D:应该客观地对待自己以及他人，以避免投射心理的干扰
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有关“少数派法则”说法错误的是？
A:与他人习性相似
B:社会地位要高
C:提高自身教育水平
D:赢取他人的信任
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关于“保龄球效应”的描述错误的是？
A:对他人的赞扬比批评更容易取得积极的效果
B:赞扬是一种积极鼓励，批评是一种消极影响，它们之间具有对称性
C:如果在与他人沟通的过程中，我们能够用赞扬取代批评，对方同样也会觉得开心，并愿意与我们沟通下去
D:相对于批评而言，人往往是更喜欢听到表扬的
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职场中的沟通技巧有哪些？
A:倾听
B:公平
C:互动
D:亲近
E:反思自我
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赫洛克的反馈效应包括哪些方面？
A:积极的反馈要好于消极的反馈
B:消极的反馈要远远好于没有反馈
C:无效的反馈
D:有效的反馈
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应该如何处理消极情绪？
A:正确地疏通自己的消极情绪
B:不将自己的情绪发泄在别人身上
C:将消极情绪以不损害他人的方式发泄出去
D:将情绪转移
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“晕轮效应”有哪些表现形式？
A:以点概面
B:妄下断言
C:绝对化倾向
D:认知偏差
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行动力不足有哪些原因？
A:惧怕行动造成的结果
B:对工作过程的认知
C:逆反心理
D:过度追求完美
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非语言沟通的要素有哪些？
A:环境、距离
B:姿势、手势
C:面部表情
D:语调
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如何建立适量的完成欲，并有效抑制过强完成欲？
A:列好工作计划表
B:提高完成欲
C:对照工作计划表，确定哪些工作可以延后
D:自我否定
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效能管理包括以下哪些方面？
A:快速完成
B:动力与热忱
C:热情
D:动力
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如何在组织中做到‘平等’？
A:在心态上能够平等对待
B:不因为权位或者能力的强弱产生与他人不平等的心态
C:畏惧能力强的人
D:欺负能力差的人
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工作伦理包含哪些要素？
A:真诚
B:规则与服从
C:尊重、距离
D:立场与同情心
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真正能超越物质回报的工作态度，才是你应该追求的境界，仅仅这种境界就足以使你成为一个有价值的人。
A:错误
B:正确
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将自己的感情、意志及特征投射并强加在他人的身上，会拉近彼此的距离
A:错误
B:正确
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沟通反馈的目的是能够让对方清楚地知晓他们的话已经发生了作用
A:错误
B:正确
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压力与动力之间普遍存在着一种倒U形的关系，被称之为耶克斯-道德森法则
A:错误
B:正确
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非语言沟通的要素包括：姿势、手势、面部表情、语调
A:错误
B:正确
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所有的历史，都是关于少数派力量的写照
A:错误
B:正确
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认知偏差，是我们对职业的认知与事实是不符的，导致我们所选择的职业，我们所认为自己感兴趣且能够表现优秀的工作，也许只是我们认识的假象。
A:错误
B:正确
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将薪水当成工作的合理理由，能更加激发工作热热情。
A:错误
B:正确
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彰显个性，往往更容易将我们自己推销出去，为成功谋取更多的机会！
A:错误
B:正确
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投射心理会对他人产生认知影响利于在职场中树立我们的个人威信。
A:错误
B:正确
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模仿榜样行为时，要规避榜样的缺点与不足。
A:错误
B:正确
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在学习过程中除了建立明确的学习目的以外，选择感兴趣的领域或者培养该领域的学习兴趣也是善于学习者常常使用的方法
A:错误
B:正确
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创新思维可以取代惯性思维
A:错误
B:正确
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从众心理会对人的判断造成误导
A:错误
B:正确
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信任可以提高一个人的影响力，因为一个值得信赖的人总是更受欢迎，并因此收获成功。
A:错误
B:正确
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在职场中，员工需要遵守规则，领导者也该遵守。
A:错误
B:正确
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只有将压力调整到最低点，才能够产生积极的效果。
A:错误
B:正确
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目标的量化指标为：时量与数量
A:错误
B:正确
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面对一个声望高、地位高的人，要卑微，要趋炎附势
A:错误
B:正确
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对工作怀有内酬动机的人往往比有外酬动机的人更具有浓厚的兴趣
A:错误
B:正确
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