南开大学23年春学期《社会工作价值与伦理》在线作业三

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23春学期(高起本:1709-2103、专升本/高起专:1909-2103)《社会工作价值与伦理》在线作业-00003

伦理守则的(),就是将伦理守则的主要理念和道德标准贯穿于社会工作教育、社会工作者资格认证标准、行业标准、机构规章、法律规章等各个层面而形成的一系列规范,这些规范为伦理守则的落实提供了制度支撑。
A:行动体系
B:规范体系
C:价值体系
D:指导体系
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()原则要求要确保服务对象真正明白签署知情同意书的必要性、所要求信息的本质和局限,以及如果他们选择拒绝签署会带来什么后果。
A:保密
B:自决
C:知情同意
D:非评判
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美国学者莫拉莱斯和谢弗在《社会工作:一体多面的专业》一书中,把社会工作价值观归纳为三个方面。社会必须提供机会让个人成长发展,以实现其最大潜能;社会应提供资源与服务,以满足人们的需求并避免食而无粮、教而无师、病无良医、住无蔽身及种族歧视等问题的发生;人人有平等机会参与社会的模塑过程,这些内容属于()
A:对社会的价值偏好
B:社会工作的工具价值
C:对人的价值偏好
D:对他人的价值偏好
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有些情形下,()原则也会遭遇到较严重的威胁。某些研究者往往会接到传票,法院想从他们那里获取有关其研究参与者的资料,这类要求或命令常常给研究者造成很大的被动和困扰,也可能会给研究参与者造成较大的侵犯或伤害。
A:保密原则
B:不欺骗原则
C:不伤害原则
D:自愿参与原则
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当法律法规要求审查工作记录、工作者作证或者工作者作为顾问对处于法律程序中的服务对象进行评估时,保密有可能无法继续受到保护。这是()要求披露信息时保密的限制。
A:服务对象
B:司法部门
C:付费的第三方
D:社会工作机构
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()的价值冲突认为社会工作者相信,任何个体都有其独特性,不应该仅仅因为某些特性而被定型或归类,这种定型或归类会导致刻板化印象,违背个别性原则。
A:个人价值对制度目标
B:个性化对模式化
C:团体责任对个人责任
D:异质性对同质性
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现实社会中每个人又都是主体和客体的统一。个人在作为主体的同时又是两方面意义上的客体,一是自身意义上的客体,二是他人、群体和社会意义上的客体。这是()的体现。
A:人的主体性地位
B:人的基本权利
C:人的基本需要
D:人的个性化差异
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社会工作者的首要目标是()
A:挑战社会的不公
B:满足人的需要,解决社会问题
C:尊重个人固有的尊严与价值
D:维护专业权威
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实习生可事先主动与督导讨论评估的程序,包括时间、标准、评估工具等,了解实习评估的各个环节,这属于对()的伦理责任。
A:服务对象
B:实习资料
C:社会工作专业
D:实习评估
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()意味着社会工作者为他人提供服务应超越个人利益,其行为动机应是利他的、非功利的。
A:服务
B:利他
C:社会公平与正义
D:人的价值与尊严
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基于对“人的价值与尊严”的肯定,社会工作者必须具有基本的人文关怀理念:以()为前提,关心人、尊重人,在服务活动中善待服务对象。
A:人格平等
B:社会平等
C:自然平等
D:法律平等
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()常运用于生活或私人领域中的非职业情境,指向一种个人生活的内在的文化规范,具有主观性、个体性、习俗性等特征。
A:道德
B:伦理
C:伦理规范
D:价值观
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在多戈夫的伦理原则中,指出要培养个人的自决、自主、独立和自由。尽管自由高度重要,但是也不能超越个人自己或其他人的生命权或生存权属于()
A:生活质量
B:最小伤害
C:自主和自由
D:保护生命
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直接服务人员的信守不包括()。
A:具备作为直接服务人员相关的知识和技能,并在自身知识与能力范围内提供专业服务
B:设定清楚的、适当的和具有文化敏感度的关系界限
C:建立并维持合理的付费方式
D:正确、充分、及时地作好服务记录,在记录中尽可能适当地保护服务对象的隐私,并按规定保存记录
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研究者在研究过程中违背基本的学术道德和学术规范行为,主要表现为伪造数据、窜改数据和剽窃等,通常称之为
A:学术不端。
B:学术欺骗
C:学术伪造
D:学术拖延
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老年社会工作者在从事相关服务时应优先考虑()
A:生命安全与生活权利
B:家人的意愿
C:老人是否拥有自决的能力
D:老人文化背景
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以下哪一层次的服务是聚焦于群体或组织的()
A:个案工作
B:小组工作
C:社区工作
D:社会工作行政
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()规定:对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
A:《中华人民共和国刑法》
B:《老年人权益保障法》
C:《刑事诉讼法》
D:《未成年人保护法》
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隐私权不包括()
A:个人生活安宁权
B:个人生活保密权
C:个人事业秘密权
D:个人隐私利用权
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守时、注重礼节、有责任感、保持专业性人际关系、主动学习等要求属于实习生对实习机构的伦理责任中的()
A:体现出基本的职业操守
B:与其他专业人员合作,履行社会工作职
C:实习生不能在电话中向任何人透漏信息
D:遵循机构政策和工作程序,听从用人单位的工作安排
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社会工作者在评估与研究介入方案上的伦理责任是()
A:发展新知识
B:接受指导
C:限于专业
D:避免冲突
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专业价值体系的理想类型分类中,按照横向分类的维度,莫拉莱斯和谢弗 将其分为()
A:对人的价值
B:对专业的价值
C:对社会的价值
D:对制度的价值
E:对工作的价值
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对同事的合作涉及的伦理标准包括()
A:拥有团队合作能力,以公平和专业的态度对待同事
B:工作者应采取适当的规范来劝阻、预防、揭穿和纠正同事的不伦行为,维护服务对象的合法权益
C:从专业的角度尽力与同事协作,并以客观、尊重的态度满足服务对象的需求
D:尽量促使跨专业团队清楚地界定团队整体及其个别成员的专业和伦理责任
E:妥善处理与同事之间的矛盾和争议
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伦理困境的成因包括()
A:目标的冲突造成的
B:社会工作者自身专业性不够造成的
C:利益的冲突造成的
D:责任的冲突造成的
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社会工作者与同事的关系主要包括三个方面的内容,即()
A:与专业社会工作者的关系
B:与同事的服务对象的关系
C:与非专业人员的关系
D:与社会工作机构的关系
E:与社会工作专业的关系
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根据专业伦理自身的特点和国内外的实践经验,伦理守则的制定程序包括()
A:建立专门委员会并形成草案
B:向业内和社会颁布试行草案
C:经试用和代表大会审议后形成正式文本
D:后续修改
E:公布及执行裁决结果
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以下属于伦理要求的“诚实”的是()
A:对自身专业行为的诚实
B:对专业价值的忠诚
C:对自身专业资格和能力的诚实
D:对服务对象诚实
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芮施和罗(Reisch & Lowe)对潜在的揭发者提供了一些指导,在充分确认谴责谁和谴责是否公开后,揭发者必须考虑以下哪些问题()
A:对于这些公共利益的义务在价值上是否超过了对同事和事务所的责任
B:存在的事实是否使该行动具有正当的理由,所有内部的解决措施是否都已经尝试过
C:是否存在充裕的时间来运用其他的方式
D:对于同事和事务所的伤害能否降到最低限度?有没有伤害最少的方法
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以下属于社会工作实习中对服务对象的伦理责任中知情同意原则的是()
A:应清楚理解并保证服务对象充分理解知情同意的内涵和重要性
B:确保服务对象真正明白签署知情同意书的必要性、所要求信息的本质和局限。
C:有关服务对象的资料,实习生无法对专业督导保密
D:如果他们选择拒绝签署会带来什么后果等
E:实习生也应该告知服务对象他们将如何进行汇报,保证对涉及个人和机构隐私的信息进行保密
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社会工作者应注重专业的发展表现在()
A:掌握专业理论
B:注重专业人员培养
C:发展专业技术
D:拓展专业领域
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保密分绝对保密和相对保密,没有服务对象的知情同意也可以披露信息。
A:对
B:错
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如果冲突无法解决或者意见无法统一,工作者可以合理表达不同的意见,并批评向同一服务对象提供服务的同事的意见与做法;在用语方面,可以不客观、不保持价值中立,并进行人身攻击。
A:对
B:错
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执行知情同意只有一种常用方法:文档并且给服务对象副本。
A:对
B:错
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当社会工作者执行的业务超过自己专业能力的范围,社会工作者也可以继续执行。
A:对
B:错
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专业关系是社会工作者基于特定工作目标与服务对象建立起来的一种工作关系,它通过关系双方态度与情感的动态交互反应,协助服务对象解决问题,增强服务对象的社会适应能力。
A:对
B:错
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社会工作者使用他人智力劳动产生的成果时,要注意到知识产权问题,必须尊重他人的研究成果。
A:对
B:错
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无论与同事的专业性质、关系性质如何,在待人接物方面,工作者不因有共同的话语而热情过度,也不因专业背景的差异而冷落他人;在执行职务方面,工作者应运用专业的理念、知识、方法、技术等参与服务,并从专业角度表达自身观点,在专业基础上与同事合作。
A:对
B:错
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社会工作价值观的矛盾与冲突,不仅会发生在不同的文化背景下、不同的价值层次之间,而且还会存在于特定的价值观内容体系之易。
A:对
B:错
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具备专业服务能力是做好社会工作服务的关键。
A:对
B:错
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整体主义取向的社会工作价值观,特别关注服务对象个人,认为社会工作就是为有困难的个人提供资源与服务。
A:对
B:错
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社会工作价值观冲突归根结底集中在一个焦点上,即个人与社会(环境)的关系问题。
A:对
B:错
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社会工作的服务对象主要是社会中的弱势群体或困难人群,具有一定特殊性。
A:对
B:错
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研究者会面对许多伦理上的两难问题,必须决定该如何抉择,而且多数问题牵扯到两种价值:追求科学知识与不侵犯研究参与者或社会上其他人士的权利之间的平衡。
A:对
B:错
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如果工作者判断出学生有严重的心理和情绪功能障碍,最好避免让父母参与到服务中,以免刺激到学生。
A:对
B:错
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如果发现同事有不合伦理行为,如与服务对象之间有性关系、金钱交易等,工作者需要劝阻、预防、揭穿和纠正同事的不合伦理行为,以维护服务对象合法权益。
A:对
B:错
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基于对“人的价值与尊严”的肯定,社会工作者必须具有基本的人文关怀理念:以合作为前提,关心人、尊重人,在服务活动中善待服务对象。
A:对
B:错
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如果评估结果使服务对象作出同意的能力暂时受损,工作者应不受其影响,继续进行同意的程序。
A:对
B:错
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社会工作者对服务对象的伦理责任是社会工作专业伦理的核心内容。
A:对
B:错
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个人利益优先还是社会责任优先,直接决定着社会工作者在此类情境下介入的策略、方法以及投入的程度。
A:对
B:错
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社会工作者的首要目标是社会工作者应挑战社会的不公正
A:对
B:错
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