南开23春学期（高起本：1709-2103、专升本高起专：1903-2103）《个案工作》在线作业二

奥鹏南开大学新学期作业参考

南开大学23春学期（高起本：1709-2103、专升本/高起专：1903-2103）《个案工作》在线作业

1.社会工作者鼓励服务对象做出更多表达，在必要情况下提出相关问题询问当事人的技巧是()。
选项A：询问
选项B：澄清
选项C：聚焦
选项D：具体
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2.使用情绪反应技巧时，表达“我认为”、“我感觉”使用的是()感观层面。
选项A：视觉
选项B：听觉
选项C：动觉
选项D：认知
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3.认知的ABC情绪理论中的“B”指代的是
选项A：环境中引发的事件
选项B：人对自己和引发事件的认知系统
选项C：观念或信念所引起的情绪和行为后果
选项D：治疗或咨询效果
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4.吃不到葡萄就说葡萄酸这一心理体现了（）的自我防御机制。
选项A：合理化
选项B：压抑
选项C：转移
选项D：退化
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5.当服务对象陷入沉默时，社会工作者及时开启了话题，引导会谈，这种做法是()。
选项A：运用沉默
选项B：分析沉默
选项C：打破沉默
选项D：保持沉默
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6.萨提亚的家庭治疗模式是建立在（ ）之上的
选项A：系统理论
选项B：优势视角理论
选项C：人本主义理论
选项D：社会支持理论
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7.在以吸毒人员为服务对象开展个案工作建立关系的阶段，发现戒毒中心没有床位了，属于未满足什么判断标准？()
选项A：机构接案标准
选项B：服务对象意愿
选项C：机构提供资源是否充足
选项D：社会工作者是否有能力处理
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8.弗洛伊德认为，（）储存着所有的经验、记忆以及受到压抑的各种情绪。
选项A：意识
选项B：潜意识
选项C：自我
选项D：超我
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9.以下不属于反应性直接处理的是（）。
选项A：探索-描述-宣泄
选项B：现实情况反应
选项C：心理动力反应
选项D：人格发展反应
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10.以下建议的做法错误的是（）。
选项A：以试探性口吻提出
选项B：用自我表露的方式提出
选项C：直接提出自己的看法
选项D：以说教的方式提出
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11.在支持性技巧的专注技巧中，SOLER中的“O”指的是()。
选项A：腰挺直
选项B：双手自然摆放不抱胸
选项C：身体向前微斜
选项D：眼神接触
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12.社会工作者在会谈中提及自己曾遇到的问题，而这些问题与服务对象问题类似，社会工作者采用的技巧是（）。
选项A：自我表露
选项B：澄清
选项C：认知重塑
选项D：面质
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13.“当事人中心疗法”扩展到教育、冲突解决、世界和平事业等领域，更名为“人本治疗模式”。这是人本治疗模式发展的（）
选项A：第一阶段
选项B：第二阶段
选项C：第三阶段
选项D：第四阶段
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14.（）是将服务对象用来阻挡自我了解，建设性行为改变的不一致、扭曲、障眼法等卸除的做法。
选项A：建议
选项B：自我表露
选项C：解释
选项D：面质
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15.根据工作目标，个案工作者选择微观层面介入时可以对()进行介入。
选项A：个人
选项B：组织机构
选项C：社区
选项D：社会
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16.萨提亚辅导模式中社工扮演的角色不包括
选项A：行政者
选项B：联系者
选项C：中介者
选项D：支持者
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17.在个案工作中，针对案主小王逃课的问题已基本解决，社会工作者向小王提出可以结束服务关系时，小王产生了负面反应，又出现了逃课的行为。这种负面反应称奥鹏南开大学新学期作业参考之为()。
选项A：否认
选项B：依赖
选项C：倒退
选项D：抱怨
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18.在家庭治疗模式评估与诊断中，需要了解和评估家庭的动力以及影响家庭成员互动的各种因素不包括
选项A：家庭成员的自尊
选项B：家庭沟通模式
选项C：家庭规则
选项D：家庭系统
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19.个案工作的本质属性是()。
选项A：专业
选项B：实践
选项C：助人
选项D：制度
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20.面对服务对象因个人原因保持沉默时，社会工作者打破沉默要采用的行动是()。
选项A：运用语言、肢体、重复、疑问等
选项B：保持沉默
选项C：开启话题，引导会谈
选项D：综合考虑，恰当应对
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21.社会工作者运用家庭治疗模式的主要扮演者有111（）。
选项A：联系者
选项B：中介者
选项C：政策倡导者
选项D：支持者
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22.心理与社会治疗模式实施第二阶段（初期接触与会谈）的主要任务包括111（）。
选项A：界定问题收集资料
选项B：建立信任关系
选项C：制定服务计划
选项D：拟定共同的工作契约
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23.下列属于操作性治疗技巧的有1111（）。
选项A：消减
选项B：差别增强
选项C：相继渐进法
选项D：惩罚
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24.社会工作最基本、最主要的方法包括()。
选项A：个案工作
选项B：沟通工作
选项C：小组工作
选项D：社区工作
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25.萨提亚家庭治疗模式对人的假设包括111（）。
选项A：人性是恶的
选项B：人有自然的倾向去发挥潜质
选项C：人有足够的内在能力和资源去解决问题
选项D：当人遇到困难时会用他所知道的最好的方法去解决问题
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26.根据工作目标，个案工作者从中观层面介入时可以选择()。
选项A：个人
选项B：组织机构
选项C：社区
选项D：社会
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27.下列属于对回馈摘要的内容的是()。
选项A：对服务对象的想法和感觉进行同感性反应
选项B：加入社会工作者自己的解释
选项C：有助于服务对象作进一步的陈述
选项D：有助于发展新的观点和参考框架
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28.下列属于萨提亚家庭治疗模式的特点有1111（）。
选项A：目标是促进家庭成员的成长
选项B：处理的是家庭中的过程
选项C：改变要在各个层次发生
选项D：对社会工作者要求很高
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29.具体的定义包括()。
选项A：所经历的时间
选项B：所感受的情绪
选项C：所采取的行为
选项D：个人的认知
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30.人本治疗模式的局限性体现在111（）。
选项A：在危机情况中难以发挥作用
选项B：有时纯粹表达关心未必有效地协助服务对象
选项C：有时需要其他方法，如完形治疗法等技巧来补足
选项D：有些人对该模式存在误解
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31.下列属于澄清两个层面的内容的是()。
选项A：服务对象重要他人的澄清
选项B：服务对象情绪反应的澄清
选项C：服务对象表达内容的澄清
选项D：社会工作者与服务对象关系的澄清
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32.下列属于萨提亚家庭治疗模式的工具的有1111（）。
选项A：沟通游戏
选项B：家庭压力芭蕾舞
选项C：模拟家庭会谈
选项D：自我环
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33.如果服务对象长期保持沉默，需要社会工作者进一步引导会谈，采取的做法可以是()。
选项A：将焦点转移到服务对象的沉默
选项B：对服务对象作出情绪反应
选项C：说出服务对象的抗拒
选项D：说出服务对象的担心
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34.下列属于萨提亚家庭治疗模式评估与诊断的影响因素的有111（）。
选项A：家庭成员的自尊
选项B：家庭沟通模式
选项C：家庭规则
选项D：家庭行为
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35.非反应性直接处理的类型包括111（）。
选项A：支持
选项B：直接影响
选项C：探索-描述-宣泄
选项D：心理动力反应
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36.下列属于认知情绪ABC理论的内容有111（）。
选项A：“A”指环境中引发的事件
选项B：“B”指人对自己或引发事件的认知
选项C：“C”指观念或信念所引起的情绪或后果
选项D：“A”是事件的原因，“B”不是引起事件的原因
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37.人本主义思潮的代表人物有111（）。
选项A：苏格拉底
选项B：柏拉图
选项C：华生
选项D：普罗泰戈拉
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38.聚焦的功能包括()。
选项A：选择探讨的主题
选项B：深入探讨的主题
选项C：持续专注于主题的讨论
选项D：缺乏整体观念
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39.提供讯息的功能包括111（）。
选项A：让服务对象有各种可能的选择性
选项B：让服务对象评估各种可能的做法
选项C：改变服务对象虚幻的想法
选项D：为服务对象作出决定
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40.以下关于自我表露的技巧，说法正确的是11（）。
选项A：社会工作者在自我表露时可以对无法突破的困境进行描述
选项B：目的是鼓励服务对象谈自己
选项C：自我表露的重点在经验中的体会学习
选项D：自我表露出于对社会工作者的需求
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41.萨提亚辅导模式对人的假设人性是恶的。
选项A：对
选项B：错
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42.心理与社会治疗模式认为，个人可以充分了解影响其目前功能的过去经验和潜意识。
选项A：对
选项B：错
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43.萨提亚辅导模式对家庭的假设认为家庭是一个系统，由其他成员组成。
选项A：对
选项B：错
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44.萨提亚提出了个人冰山理论。
选项A：对
选项B：错
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45.人本治疗模式在哲学基础和方法论上主要受到了人道主义、现象学和存在主义的影响。
选项A：对
选项B：错
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46.作摘要的方式包括社会工作者自己作出摘要，或者让服务对象自己作出摘要。
选项A：对
选项B：错
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47.心理与社会治疗模式认为，在某种范围内，人的行为是可以了解和预测的。
选项A：对
选项B：错
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48.在人本主义治疗过程中，对服务对象的关怀是有条件的。
选项A：对
选项B：错
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49.罗杰斯认为，人本治疗法的辅导过程中最重要的是协助服务对象宣泄情绪，而不是探测事件的细节。
选项A：对
选项B：错
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50.在成长初期，自我概念是对自己的经验所形成的。
选项A：对
选项B：错
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