东北财经大学《人员培训与开发X》综合作业32

奥鹏教育东北财经大学平时作业

东财《人员培训与开发X》综合作业

企业培训涉及到两个培训主体，即（ ）。
A:企业和决策者
B:企业和管理者
C:企业和部门
D:企业和员工
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以下有关优选培训方法不正确的内容是（ ）。
A:保证培训方法的选择要有针对性
B:保证培训方法与培训目的、课程目标相适应
C:保证选用的培训方法与受训者群体特征相适应
D:保证培训适应各个领域要求
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下列不属于制定人员培训与开发战略的原则是（ ）。
A:遵循行为科学的基本理论，符合人员发展的基本要求
B:符合企业的实际状况
C:需要与企业战略相一致
D:长期不变
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下列不属于职业生涯开发方法脱产培训方法的是（ ）。
A:商业游戏
B:视听材料法
C:培训部培训法
D:工作轮换法
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（ ）是开展培训的授课主体，其知识丰富程度、语言表达方式、授课形式等均对培训效果产生影响。
A:管理者
B:培训师
C:心理咨询师
D:职业规划师
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管理人员开发需求分析中，（ ）用来衡量潜在经理人员是否具有一位成功的管理者所具备的重要要素。
A:借助人员规划与预测
B:评价中心法
C:基准评价法
D:工作特征分析法
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培训效果的四级评估中，（ ）是最基本、最普遍的评估方式。
A:学习评估
B:反应评估
C:行为评估
D:结果评估
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（ ）即纵向职业通道，指在组织中员工沿职位纵向发展的通道，员工由下到上，由下一个职位向上一个职位进行变动，并在此过程中获得必要的技术、解决问题的能力和责任心。
A:单通道模式
B:双通道模式
C:多通道模式
D:横向职业通道模式
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根据萨柏的职业生涯发展阶段理论，属于学习打基础阶段的是（ ）。
A:成长阶段
B:探索阶段
C:确立阶段
D:维持阶段
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以下有关职业生涯成功因素，不属于组织和社会因素的是（ ）。
A:种族
B:组织性质
C:目标设置
D:社会资源
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培训成果中的（）用来评价员工在技术或运动技能，以及行为方式上的提高程度。
A:认知成果
B:技能成果
C:感情成果
D:绩效成果
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科学的培训观念是企业进行有效培训的前提和基础，以下培训观念中正确的是（ ）。
A:培训是一桩花钱买卖,是企业生产的一种成本
B:员工培训主体应是员工自身
C:未意识到培训文化对企业的重要性
D:培训是一项投资
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KSAO是人力资源管理中对员工职业岗位资质的描述模型，其中K是指（ ）。
A:知识
B:技能
C:能力
D:个性特征
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质量圈组成成员中负责对资源分配和员工的任务分派进行决策的成员为（ ）。
A:促进者
B:质量圈领导
C:监管者
D:同事委员会
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较好的培训效果是培训追求的目标，以下有利于提高培训效果的是（ ）。
A:培训以培训师讲授为主
B:把培训当作一次性任务
C:没有投入产出核算
D:健全的激励反馈机制
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苏联的生理学家巴甫洛夫的分类，具有缄默而安静的心理特征是（ ）的特点。
A:多血质
B:胆汁质
C:粘液质
D:抑郁质
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根据施恩的职业生涯发展阶段理论，选定一项专业或进入管理部门是（）阶段的任务
A:职业生涯中期危险阶段
B:进入工作世界
C:职业中期
D:早期正式员工
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运用面谈法收奥鹏教育东北财经大学平时作业集培训需求信息的缺点不包括（ ）。
A:影响员工的工作
B:对培训者的面谈技巧要求高
C:占用大量的时间
D:会受到面谈者主观因素影响
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在（ ）下，人力资源开发战略应该根据企业总体战略的改变而进行变化。
A:权变视角
B:结构视角
C:资源视角
D:整体视角
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KSAO是人力资源管理中对员工职业岗位资质的描述模型，其中S是指（ ）。
A:知识
B:技能
C:能力
D:个性特征
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企业应根据企业的培训目标选择培训方法，若企业要实现更新知识的目标，可以选择（ ）。
A:讲授法
B:视听教学
C:E-Learning
D:游戏法
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团队培训的种类中，综合目前有效的团队培训种类，大致可以分为（ ）三种类型。
A:传统培训
B:户外拓展
C:室内拓展
D:极限拓展
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基于胜任力的培训需求分析，主要步骤包括（ ）。
A:职业锚分析
B:职位概述
C:价值观分析
D:个人能力概述
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在制定培训计划时，必须考虑以下的因素（ ）。
A:员工的参与
B:管理者的参与
C:时间安排
D:成本资源约束
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职业生涯规划是员工对自己一生职业发展的总体计划和总轮廓的勾画，以下属于个人职业生涯规划基本步骤的有（ ）。
A:个人自我评价
B:职业生涯机会评估
C:职业生涯目标与路线设定
D:职业生涯策略制定
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与组织分析相关的信息收集，可以（ ）。
A:利用网络搜索
B:利用组织已有的信息进行
C:专门进行调查
D:依据经验得到的信息
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组织学习的文化障碍的表现形式包括（ ）。
A:对错误的不宽容
B:不根据问题的实质对问题进行判断
C:对学习的不重视
D:对文化的不重视
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在权变视角下，人员培训与开发战略应该根据企业总体战略的改变而进行变化，即应该达到战略契合。下列是战略培训与开发权变因素的有（ ）。
A:组织战略
B:企业发展阶段
C:企业规模
D:企业所处行业
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在佛隆的择业动机理论中，影响职业概率的因素有（ ）。
A:职业需求
B:随机性
C:竞争系数
D:竞争能力
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人力资源开发的实质有（ ）。
A:培训实质上是一种系统化的智力投资
B:有利于提高员工的绩效和实现组织的目标
C:培训与开发是一个系统性的投资活动
D:培训与开发仅和企业有关
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按评估的目的分，培训评估的类型包括（ ）。
A:非正式评估
B:正式评估
C:建设性评估
D:总结性评估
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人力资源开发的实质是（ ）。
A:培训实质上是一种系统化的智力投资
B:有利于提高员工的绩效和实现组织的目标
C:培训与开发是一个系统性的投资活动
D:培训与开发仅和企业有关
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培训师是培训体系中最重要的组成部分，在企业中起着（ ）。
A:传道、授业、解惑的作用
B:推动管理变革作用
C:促进跨部门沟通的作用
D:缔造学习气氛，引导创建学习型组织的作用
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在选择短期职业生涯目标的时候，要注意以下（ ）几点内容。
A:以短期目标为初始步骤
B:目标的有效性
C:目标要易于达到
D:目标应符合社会需要
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培训需求分析中人员分析的步骤包括（ ）。
A:查找绩效差距
B:分析绩效差距的原因
C:确定解决方案
D:实施解决方案
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在管理培训项目的开发流程中，效果评价阶段的工作，主要在于（ ）方面。
A:组织领导评价
B:员工评价
C:客户评价
D:主管人员自我评价
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企业的员工培训是一个由多种培训要素组成的系统。它包括了培训主体、培训客体以及培训的（ ）等。
A:计划子系统
B:组织子系统
C:实施子系统
D:评估子系统
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根据萨柏的职业生涯发展阶段理论，成长阶段分（ ）部分。
A:幻想期
B:兴趣期
C:能力期
D:转变期
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战略性人员培训与开发的意义包括（ ）。
A:战略性培训开发是克敌制胜的保证
B:B.战略性培训开发推动人力资本扩展
C:C.战略性培训开发促进绩效的提升
D:D.战略性培训开发将促进文化建设
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人力资源是能够投入和即将投入经济和社会发展活动中的人的能力的结合，包括（ ）两个方面。
A:数量
B:质量
C:知识存量
D:年龄结构
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