南开大学22秋学期（高起本1709-1803、全层次1809-2103）《管理心理学》在线作业一

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22秋学期（高起本1709-1803、全层次1809-2103）《管理心理学》在线作业-00001

1.个体活动效率因群体中其他成员的影响而出现提高的现象是（）。
选项A：社会惰化
选项B：社会抑制
选项C：社会助长
选项D：服从
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2.社会知觉中．对他人认知的以偏概全或以点概面的倾向属于( )。
选项A：首因效应
选项B：晕轮效应
选项C：定势现象
选项D：投射作用。
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3.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）。
选项A：兴奋型
选项B：活泼型
选项C：安静型
选项D：抑制型
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4.社会上对某一类事物或人物产生的一种比较固定、概括而笼统的看法称为（）。
选项A：最初印象
选项B：晕轮效应
选项C：刻板印象
选项D：心理定势
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5.人们常说“有压力，才有动力”，就是指（）对工作效率产生的积极正面的影响。
选项A：高度压力
选项B：轻度压力
选项C：适度压力
选项D：情境压力
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6.改进工作的自主性是组织压力管理策略中的重要内容，以下属于改进工作自主性的做法是（）。
选项A：工作轮换
选项B：工作扩大化
选项C：弹性工作制
选项D：工作目标管理
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7.人的动机、兴趣、信念等都是需要的（）.
选项A：表现
选项B：内容
选项C：来源
选项D：诱因
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8.某民营企业一位车间主任，对手下人常说的一句口头禅就是“不好好干回家去，干好了月底多拿奖金”。我们可以认为，该车间主任把他手下的工人都看作是（）。
选项A：只有生理需要和安全需要的人
选项B：只有生理需要和归属需要的人
选项C：只有归属需要和安全需要的人
选项D：只有安全需要和尊重需要的人
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9.情境领导理论认为，随着下属由不成熟到成熟，领导行为的轨迹是（）。
选项A：低工作低关系→高工作高关系→低工作高关系→高工作低关系
选项B：高工作低关系→高工作高关系→高关系低工作→低工作低关系
选项C：低工作低关系→高工作低关系→高工作高关系→高关系低工作
选项D：低工作高关系→低关系高工作→低关系低工作→高工作高关系
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10.自我概念的三要素（物质自我、社会自我、精神自我）是谁提出来的。
选项A：威廉詹姆斯（W.James）
选项B：康布（A. W.Combe）
选项C：斯尼克（D.Snygg）
选项D：古里（C. H.Cooley）。
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11.“工业心理学之父”是（）。
选项A：威廉冯特
选项B：韦伯
选项C：法约尔
选项D：闵斯特伯格
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12.具有不爱与人交往、孤僻、多愁善感、富于联想等特征的人属于（ ）。
选项A：胆汁质
选项B：多血质
选项C：黏液质
选项D：抑郁质
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13.个人对态度对象的评价、爱好和情绪反应，称为态度的（）。
选项A：认知成分
选项B：情感成分
选项C：行为意向
选项D：以上都不是
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14.石家庄一位厂长说：“走得正，行得端，领导才有威信，说话才有影响，群众才能信服。”这位厂长在这里强调了领导的影响力来源于（）。
选项A：法定权
选项B：奖赏权
选项C：专家权
选项D：参照权
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15.下面（）属于群体。
选项A：邻居
选项B：同乘一辆车的人
选项C：同一支球队的队友
选项D：同在一家餐厅吃饭的人
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16.下列哪一因素是构成领导权力性影响力的主要因素（）。
选项A：品格
选项B：能力
选项C：经验
选项D：情感
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17.不属于领导权变理论的是（）。
选项A：连续统一体模型
选项B：路径——目标理论
选项C：管理方格论
选项D：领导生命周期理论
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18.谈话法和问卷法应属于（）。
选项A：观察法
选项B：测验法
选项C：调查法
选项D：实验法
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19.编制16种个性因素问卷的是（ ）。
选项A：艾森克
选项B：荣格
选项C：霍兰德
选项D：卡特尔
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20.公司中的新员工对问题的看法往往会被人忽视，而信誉较好的部门经理的看法则会被人重视。这种现象属于沟通中的（）。
选项A：语义障碍
选项B：信息过滤
选项C：情绪状态
选项D：选择性知觉
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21.能力测量包括（）。
选项A：智力测量
选项B：特殊能力测量
选项C：创造力测量
选项D：态度测量
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22.EPA的作用主要有（）。
选项A：降低离职缺勤率和事故率
选项B：提高员工的工作和生活质量
选项C：创建积极健康的组织文化
选项D：增强员工对组织的忠诚度
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23.下列（）情况可以适当扩大组织的管理幅度。
选项A：下属培训充分
选项B：内外部环境急剧变化
选项C：工作计划明确
选项D：沟通技术使用恰当
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24.依照个体独立性进行性格分类，则可将性格分为（）。
选项A：场独立型
选项B：场相互型
选项C：场依存型
选项D：场超脱型
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25.根据连续统一体模型，管理者在决定采用哪种领导模式时，要在对（）因素进行分析的基础上，并结合组织的战略性考虑来决定。
选项A：环境方面
选项B：领导者自身
选项C：员工方面
选项D：客户方面
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26.印象管理可以通过（）等方式实现。
选项A：留下良好的第一印象
选项B：角色置换
选项C：相互支持
选项D：由衷地赞美他人的优点
选项E：自我显示
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27.彼得圣吉提出的构建学习型组织的修炼包括（）。
选项A：自我超越
选项B：改善心智模式
选项C：建立共同愿景
选项D：团体学习
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28.谈话法是管理心理学的研究方法之一，要使谈话有效，必须注意以下几点 （ ）。
选项A：事先拟好提纲
选项B：注意把握内容与方向
选项C：必须善于使用摄像仪器
选项D：对谈话内容的记录应该系统、完整、详尽
选项E：要投入感情
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29.菲德勒认为，在工作中要取得好的成绩，必须考虑到三个情境因素，即（）。
选项A：职位权力
选项B：工作结构
选项C：上下级关系
选项D：环境结构
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30.根据团队的目标、功能和特点，可以把团队划分为（）。
选项A：问题解决型团队
选项B：自我管理型团队
选项C：全面提高型团队
选项D：多功能型团队
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31.士气低落不可能有高的工作效率，但高的士气也不一定能带来高的工作效率。
选项A：对
选项B：错
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32.员工的工作满意度高，就会有较高的工作效率。
选项A：对
选项B：错
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33.领导活动致力于组织发展方向，管理致力于当前活动。
选项A：对
选项B：错
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34.期望理论认为不能泛泛地采用一般的激励措施，而应当采用多数组织成员认为效价最大的激励措施。
选项A：对
选项B：错
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35.态度不是与生俱来的，而是在后天的生活环境中学习形成的。
选项A：对
选项B：错
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36.态度的改变，不仅有态度方向上的变化，也有态度强度上的变化。
选项A：对
选项B：错
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37.组织文化的基本价值观层面包括绩效价值观和人员价值观。
选项A：对
选项B：错
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38.所有的冲突都是起消极作用的。
选项A：对
选项B：错
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39.斯金纳所倡导的强化理论是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。
选项A：对
选项B：错
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40.组织内的非正式沟通对营造信任、融洽的文化氛围，合理引导员工的思想行为具有不可替代的作用。
选项A：对
选项B：错
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41.领导行为四分图理论由俄亥俄州立大学的研究人员提出。
选项A：对
选项B：错
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42.赫兹伯格的理论认为满意的反面是不满意，并共存于单一的连续体中。
选项A：对
选项B：错
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43.在心理学中的个性或人格是同一概念。
选项A：对
选项B：错
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44.企业只要改善工作环境，提供良好的福利和待遇，就能充分调动员工的积极性。
选项A：对
选项B：错
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45.交易型领导行为是变革型领导行为的一种特例。
选项A：对
选项B：错
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46.适度的距离更有利于良好人际关系的形成。
选项A：对
选项B：错
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47.职能型组织结构的主要优点是各部门之间容易协调，适应能力强。
选项A：对
选项B：错
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48.组织结构扁平化是学习型组织形成的一个特征。
选项A：对
选项B：错
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49.态度的认知、情感、意向三种因素是相互奥鹏南开在线作业满分答案参考联系的。认知是态度的基础，情感是态度的核心，意向是态度的外观。
选项A：对
选项B：错
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50.动机是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。
选项A：对
选项B：错
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